@article{article_627988, title={EĞİTİMCİLERİN ÖĞRENCİ PROBLEMLERİNE AİT FARKINDALIK DURUMLARI VE BU PROBLEMLERE İLİŞKİN ÇÖZÜM ÖNERİLERİ}, journal={Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi}, pages={87–116}, year={2019}, author={Sezer, Fahri and Erdener, Mehmet Akif and Tezci, Erdoğan}, keywords={rehberlik servisi,okul yöneticisi,öğretmen,öğrenci problemleri}, abstract={<p>Bu çalışmada eğitim kurumlarında görev tüm eğitimcilerin (öğretmen, </p> <p>yönetici, psikolojik danışman) sık karşılaşılan öğrenci problemlerine yönelik </p> <p>farkındalıkları ve bu problemlerin çözümüne ilişkin yaklaşımlarının neler </p> <p>olduğunu belirlemek amaçlanmıştır. Etkili bir öğretme-öğrenme ortamı geliştiren </p> <p>öğretmenler, eğitim faaliyetlerinden, öğrencilerin tanınmasından ve öğrencilerin </p> <p>problemlerinin çözülmesinden sorumludur. Bu nedenle öğretmenlerin öğrenci </p> <p>problemleri ve gelişim düzeyleri hakkında yeterli bilgiye sahip olması </p> <p>gerekmektedir. Öğrenci problem alanları olarak beden ve sağlık, okul-öğretmenders, </p> <p>ev-aile, toplumsal ilişkiler, meslek seçimi ile kişilikle ilgili problemler </p> <p>incelenecektir. Çalışmada, 28 ortaokuldan 3445 öğrenci ve 9 liseden 3792 </p> <p>öğrenciden toplamış olduğu veriler ile belirlenen problem alanları ile ilgili tespit </p> <p>edilen bulgulardan faydalanılmıştır. Bu çalışmada kullanılan görüşme formu </p> <p>araştırmacılar tarafından geliştirilmiş ve veriler toplanmıştır. Toplam 55 eğitim </p> <p>çalışanı ile görüşme yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi </p> <p>yöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak eğitim çalışanlarının öğrencilerin sorunlarına </p> <p>ilişkin farkındalık düzeylerinin yüksek ve önemli çalışmalar yaptıkları ancak yeterli olmadığı belirlenmiştir. Ayrıca öğrenci problemlerine yönelik yenilikçi </p> <p>önleyici bakış açıları geliştiremedikleri belirlenmiştir. </p>}, number={45}, publisher={Van Yuzuncu Yıl University}