TY  - JOUR
T1  - İmam Hatip Liselerinde Okutulan Tefsir Dersinin Önemi, Sorunları, Öğretim Metodları ve Bazı Teklifler
TT  - The Importance, Problems and Teaching Methods of Tafsir Courses Taught in Imam Hatip High School and Some Solution Offers
AU  - Günay, İlhami
PY  - 2019
DA  - October
Y2  - 2019
DO  - 10.31121/tader.630478
JF  - Tefsir Araştırmaları Dergisi
JO  - TADER
PB  - Ali KARATAŞ
WT  - DergiPark
SN  - 2587-0882
SP  - 357
EP  - 383
VL  - 3
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Kur’ân-ı Kerîm, İslam dinin ana kaynağıdır.Kur’ân’ın mana ve maksatlarını açıklama vazifesini ise tefsir ilmi üstlenmiştir.Tefsir ilminin, usulünün ve tarihinin tefsir dersinde verilmesi onu önemli halegetirmektedir. Türkiye’de bu dersin ilk ilmî temeli, genel olarak İmam HatipLiselerinde (İHL) atılması hasebiyle o, eğitimde özel bir yer tutmaktadır. Buçalışmada; tefsir dersinin kişilikli ve erdemli nesil yetiştirmekteki öneminedeğinilecektir. Tefsir dersinin gerekliliğinden, hedeflerinden, meselelerinden,öğretim metotlarından ve verimliliğini artırmayı sağlayan mesleki gelişiminlüzumundan bahsedilecektir. Makale, tefsir dersinin ihtiva ettiği ortaöğretiminkonularıyla sınırlanacaktır. Ancak tefsir ders kitaplarının içeriğideğişebildiğinden, konu içeriği en geniş şekilde tutulacaktır. İHL’de halen okutulanders kitabıyla ilgili kısa değerlendirmelerde bulunulacaktır. Tefsir dersininöğretmenleri ilahiyat fakültesinden mezun olmaktadır. Bu yüzden, her ikimüessesede okutulan tefsir derslerine talebenin ilgi ve yaklaşımına zaruriolarak temas edilmiştir. Ele alınan konular gayet özlü tutulmuştur. Tafsilatgerektiren konulara ve bunun örneklerine, dipnotlarda atıfta bulunulmuştur. Tefsirdersi öğretiminin akademik boyutu ile tecrübeye dayanan yönü dengeli şekildeele alınmaya çalışılmıştır. Çalışma, ortaöğretimde okutulan tefsir dersininproblemlerini tesbite ve dersin işlenişinin iyileştirilmesine katkıda bulunmayıve lisans eğitimine sağlam bir temel oluşturmakta yardımı hedeflemektedir.
KW  - Ders
KW  - İmam-Hatip
KW  - Mesele
KW  - Metot
KW  - Öğretim
KW  - Önem
KW  - Tefsir
N2  - The Holy Quran is the mainsource of Islam. The task of explaining the meaning and purposes of the Qur'anhas been undertaken by the science of tafsir. The method and history ofTafsir are taught in lesson of tafsir ant it makes tafsir important.Thiscourse was for the first time given in Imam Hatip High School, therefore itholds a special place in education. In this study, the importance of tafsir ineducating the virtuous generation will be discussed. It will be mentioned aboutthe necessity, objectives, issues, teaching methods of tafsir as well as theimportance vocational education. The article is limited to the subjects ofsecondary education, which also includes the course of tafsir. However, sincethe content of tafsir textbooks may change, the content of the subject will bekept in the broadest way. Short evaluations will be made about the textbook,which is currently taught in high school. The teachers of Tafsir are graduatedfrom faculty theology. Therefore, the courses of tafsir taught in bothinstitutions are mentioned as essential to the interest and approach of thestudent. The topics has been briefly discussed. The subjects that requiredetails and examples are referred through footnotes. The academic aspect ofteaching Tafsir and its experimental aspect have been tried to be handled in abalanced way. The aim of the study is to contribute to the determination of theproblems of the tafsir taught in secondary education and to improve the methodof the course and to provide a solid foundation for undergraduate education.
CR  - Abdülbâki, Muhammed Fuad. el-Mu’cemu’l-Müfehres li Elfâzi’l-Kur’ân-i’l-Kerim. İstanbul: Dâru’dDa’ve, 1986.
CR  - Acuner, Yusuf. Kara, Ömer. Ünal, Mehmet, “Akademisyenler ve Öğrencilere Göre İlahiyat Fakültesinde Tefsir Dersi Üzerine Bir Alan Araştırması”, Tefsir Eğitim ve Öğretiminin Problemleri [Sempozyum Tebliğ ve Müzakereleri], 11-12 Haziran 2005 Yüzüncü Yıl Üniversitesi Nihat Baysu KonferansSalonu. Ed. Ömer Kara, 57-81, Van: 2007.
CR  - Akpınar, Ali. “Tefsir ve Kur'ân Derslerinin Öğrencilerde "Kur'ân Kültürü" Oluşturacak Şekilde
verilmesi”, Tefsir Eğitim ve Öğretiminin Problemleri: Sempozyum Tebliğ ve Müzakereleri, (Yüzüncü Yıl
Üniversitesi Nihat Baysu Konferans Salonu, 11-12 Haziran 2005). Ed. Ömer Kara. 167-188. Van:
2007.
CR  - Aşıkoğlu, Nevzat Y. – Kutlu, Sönmez. - Yılmaz, Ali. - Özafşar, Mehmet Emin. İmam – Hatip Lisesi
ve Anadolu İmam – Hatip Lisesi Meslek Dersleri Öğretim Programları: Tefsir Dersi Öğretim Programı,
“Genel Amaçlar”. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı, 2008.
CR  - Aşıkoğlu, Nevzat Y. – Kutlu, Sönmez. - Yılmaz, Ali. - Özafşar, Mehmet Emin. İmam – Hatip Lisesi
ve Anadolu İmam – Hatip Lisesi Meslek Dersleri Öğretim Programları: “Öğretmen Bilgi Notları/Değer
Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar”. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı, 2008.
CR  - Ayhan, Halis. “İmam-Hatip Lisesi”. Türkiye Diyanet Vakfı İslâm Ansiklopedisi. 22: 191-194. Ankara: TDV Yayınları, 2000.
Çalışkan, İsmail. “Bir Tefsir Dersi Örneği”, Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 16/1
(2012): 811-818.
CR  - Çamdibi, H. Mahmut. Din Eğitiminin Temel Meseleleri. İstanbul: İFAV Yayınları, 1994.
CR  - Çiçek, Yakup. – Demirci, Muhsin. – Çalışkan, İsmail. Anadolu İmam Hatip Lisesi: Tefsir. Ed. Çalışkan,
İsmail. MEB Devlet Kitapları, 1. Baskı, b.y. 2018.
CR  - Elik, Hasan. “Tefsir Derslerinde Kur’an’ın Yaşanan Bir Kitap Olduğuna Vurgu Yapılmasının
Önemi”, Bir Müfessir Olarak Muhammed b. Cerîr et-Taberî Sempozyumu. Konya, 11-13 Haziran
2010. 235-242. Konya: 2010.
CR  - Eyimaya, Muzaffer. İmam Hatip Liselerinde Tefsir Öğretimi Üzerine Bir Değerlendirme. Yüksek Lisans
Tezi, Cumhuriyet Üniversitesi, 2006.
CR  - Gökkır, Necmettin. Kur’ân Dilinin Sosyo-Kültürel Bağlamı. İstanbul: İFAV, 2014.
CR  - Günay, İlhami. “Fâtiha, Fîl-Nâs Arası Sûrelerin Değerlerinin Günümüze Taşınması Merkezinde Bir
Tefsir Denemesi”, Usûl: İslam Araştırmaları, 17, (2012): 7-38.
CR  - Günay, İlhami. “Kur’ân-ı Kerîm’de Gençlerin Duygu Gelişimi ve Eğitimi”, Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic 10/2, (Winter 2015):
435-460, http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7762.
CR  - Günay, İlhami. Kısa Sûrelerin Terbiyesinde. İstanbul: Ensar Neşriyat, 2014.
CR  - İbrahim Görener, “Lisans Programında Verilen Tefsir Anabilim Dalına Ait Derslerin Seviyeleri ve
Öğretim Yöntemleri Üzerine”, XII. Tefsir Akademisyenleri Koordinasyon Toplantısı: Kur’an ve
Sahâbe Sempozyumu (Sivas 22-23 Mayıs 2015. Ed. Hasan Keskin. 413-433. Sivas: 2016.
CR  - Kara, Seyfullah. Peygamber Döneminde Gençlik. İstanbul: Ağaç Yayınları, 2003.
CR  - Karacelil, Süleyman. “İlahiyat Fakültelerinde Tefsir Tarihi ve Usûlü Dersinin Bazı Problemleri ve
Çözüm Önerileri”. Şırnak Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 3/5 (2012): 83-106.
CR  - Karagöz, İsmail v.dğr., Dini Kavramlar Sözlüğü. Ankara: Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, 5. Baskı,
2010.
CR  - Kayacan, Murat. “Cumhuriyet Dönemi Medreselerinde Okutulan Tefsir Dersleri Üzerine Bir Form
ve İçerik Değerlendirmesi”, Medrese Geleneği ve Modernleşme Sürecinde Medreseler Uluslararası Sempozyum 5-7 Ekim 2012. 304-35.
CR  - Kırca, Celal. “Kur’ân’ı Anlama Sorunları ve Yöntemleri” Bilimname: Düşünce Platformu, 26/1, (2014):
7-24.
CR  - Kırca, Celal. “Yeterlik Kriterleri Bağlamında Tefsir Dersinin Öğretim Sorunları”, Tefsir Anabilim
Dalı VII. Eşgüdüm Toplantısı ve Bir Müfessir Olarak Muhammed b. Cerîr et-Taberi Sempozyumu. 243-
252. Konya: 2010.
CR  - Köse, Nuri. İmam-Hatip liselerinde Okutulan Tefsir Dersi Programının Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans
Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, 1998.
CR  - Mücahit, Mustafa. İmam Hatip Lisesi Meslek Dersleri Öğretiminde Öğretmenin Rolü: Sivas İli Örneği. Doktora Tezi, Cumhuriyet Üniversitesi, 2016.
Özbek, Abdullah. Bir Eğitimci Olarak Hz. Peygamber. İstanbul: Esra, 1997.
CR  - Öztürk, Mustafa. “İmam-Hatip Lisesi Programında Tefsir Dersi Öğretimiyle İlgili Tespitler ve Teklifler”, 100. Yılında İmam Hatip Liseleri Uluslararası Sempozyumu -Bildiriler-. (İstanbul, 23-24 Kasım
2013). Ed. Recep Kaymakcan v.dğr. 473-500. İstanbul: 2015.
CR  - Pazarbaşı, Erdoğan. “Yeterlik Kriterleri Bağlamında Tefsir Dersinin Arapça Öğretimi Sorunları”,
Tefsir Eğitim ve Öğretiminin Problemleri: Sempozyum Tebliğ ve Müzakereleri, Yüzüncü Yıl Üniversitesi
Nihat Baysu Konferans Salonu. 11-12 Haziran 2005. Ed. Ömer Kara, 253-256. Van: 2007.
CR  - Salman, Faruk. “Tefsir Dersi Yöntemleri ve Materyal Kullanımı”, İmam Hatip Liselerinde Meslek Dersleri Öğretimi Nasıl Olmalı?. Ed. Yılmaz, Nazif. – Yiğit, Hulusi. İstanbul: Dem Yayınları, 2006.
CR  - Şimşek, M. Sait. “İlahiyat Fakültelerinde Tefsir Dersi: Problemler ve Öneriler” Tefsir Eğitim ve Öğretiminin Problemleri [Sempozyum Tebliğ ve Müzakereleri], 11-12 Haziran 2005 Yüzüncü Yıl Üniversitesi
Nihat Baysu Konferans Salonu. Ed. Ömer Kara, 27-32. Van: 2007.
CR  - Tatar, Burhanettin. “Günümüz İlahiyat Fakültelerinde Tefsir, Hadis, Ahlak Felsefesi ve Müzik
Derslerinin Anlamı Üzerine Notlar”. Süleyman Demirel Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 30/1,
(2013): 83-96.
CR  - Turşak, Musa. İmam-Hatip Liselerinde Kur'an-ı Kerim ve Tefsir Öğretimi. Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü
Yıl Üniversitesi, 2013.
CR  - Yazır, Muhammed Hamdi. Hak Dini Kur’ân Dili. İstanbul: Eser Yayınevi, ts.
CR  - Yıldırım, Ramazan. - Altaş, Eşref. – Şimşekçakan, Musa. – Akgül, Mehmet. İHL Tefsir Ders Kitabı.
MEB Devlet Kitapları, 1. Baskı, b.y. 2010.
CR  - Yılmaz, Nazif. “Tefsir Dersi Yöntemleri ve Materyal Kullanımı”, İmam Hatip Liselerinde Meslek Dersleri Öğretimi Nasıl Olmalı? Müzakereleri. Ed. Yılmaz, Nazif. – Yiğit, Hulusi. İstanbul: Dem Yayınları, 2006.
CR  - Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı. “Yükseköğretime Geçiş İstatistikleri: 2018-YKS Okul Türlerine
Göre Başvuran ve Yerleşen Aday Sayıları”. Erişim: 28 Ağustos 2019. https://istatistik.yok.gov.tr
UR  - https://doi.org/10.31121/tader.630478
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/843475
ER  -