@article{article_648928, title={FEN BİLİMLERİ DERSLERİNDE TÜRK-İSLAM BİLGİNLERİNİN ÖĞRETİLMESİNE DAİR ÖĞRETMEN VE UZMAN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ}, journal={Milli Eğitim Dergisi}, volume={48}, pages={241–266}, year={2019}, author={Özgür Tamdoğan, Nazıme and Aktan, M. Bahadır}, keywords={Türk-İslam Bilginleri,Bilim Tarihi,Bilimin Doğası}, abstract={<div>Bu çalışmanın amacı, ortaokul fen bilimleri eğitiminde tarihte öne çıkmış </div> <div>Türk-İslam bilginlerine yer verilmesi ve öğretilmesi hakkında fen öğretmenlerinin </div> <div>(Fen Bilimleri, Fen ve Teknoloji) ve uzmanların görüşlerinin araştırılmasıdır. </div> <div>Çalışmaya, Türkiye’de görev yapan 144 ortaokul fen öğretmeni ve ülkemiz </div> <div>üniversitelerinde görev yapan 25 uzmandan oluşan toplam 169 kişi gönüllü </div> <div>katılmıştır. Anket ve mülakat yoluyla katılımcılardan, doküman incelemesi ile </div> <div>ders kitapları ve öğretim programlarından elde edilen veriler betimsel analiz </div> <div>yöntemleri kullanılarak incelenmiştir. Araştırma sonuçları, Türk-İslam bilginlerinin </div> <div>fen öğretmenleri tarafından Batı kökenli bilim insanlarına kıyasla yeterince </div> <div>tanınmadığını ve Türk-İslam bilginlerine derslerde yeterince yer verilmediğini </div> <div>göstermektedir. Fen Bilimleri öğretmenleri tarafından Türk-İslam bilginlerinin </div> <div>bilinmesi ve fen derslerinde öğretilmesine dair katılımcıların görüşlerinde belirgin </div> <div>farklılıklar (örn., önerilen bilim insanları, öğretilmesi uygun görülen sınıf </div> <div>seviyesi gibi) gözlenmiştir. Sonuçlar, hem öğretmen hem de uzman katılımcılar </div> <div>tarafından öne çıkarılan ve ortaokul fen derslerinde öğretilmesi uygun görülen </div> <div>dokuz Türk-İslam bilim insanı olduğunu göstermiştir. Bu kişiler Ali Kuşçu, El- </div> <div>Birûnî, Farabî, Hârezmî, Hezarfen Ahmet Çelebi, İbn-i Sinâ, Mimar Sinan, Pîrî </div> <div>Reis ve Uluğ Bey’dir. </div> <div> <br> </div>}, number={224}, publisher={Milli Eğitim Bakanlığı}