TY  - JOUR
T1  - Analyse didactique des méthodologies d’enseignement de lexique dans Métro Saint-Michel
TT  - Métro Saint-Michel’ de sözcük öğretimi yöntemlerinin didaktik analizi
AU  - Bachri, Chada
AU  - Günday, Rıfat
PY  - 2019
DA  - December
DO  - 10.29000/rumelide.657869
JF  - RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
JO  - RumeliDE
PB  - Yakup YILMAZ
WT  - DergiPark
SN  - 2148-7782
SP  - 395
EP  - 404
IS  - 17
LA  - fr
AB  - Cette article a pour but de présenter une analyse de la conception de Lexique dans l’enseignement/apprentissage de Français Langue Étrangère (FLE) conçu dans une perspective actionnelle et situationnelle à partir d’une étude du manuel Métro Saint-Michel de méthode de français en général et des rubriques de lexique en particulier, édité par CLE International en 2006 et utilisé  dans un cours de français élémentaire pour des étudiants de la classe préparatoire, niveau A1, en Turquie. Dans cette analyse nous allons être concentrés notamment sur la partie "Lexique" du manuel qui regroupe les points à travailler en lexique, en grammaire et en phonétique. Cette partie est essentiellement thématique. Elle est reprise dans les exercices de grammaire, mais elle fait elle-même l’objet d’exercices spécifiques (mots et  phrases à compléter, classement, mots croisés, etc.). Elle fera, par ailleurs, l’objet de cette analyse qui vise à mettre en avant l’importance du lexique vue dans l’apprentissage de La langue Française qui est destiné aux apprenants de FLE. Par ailleurs, depuis ce manuel, chaque enseignant, suivant ses prédispositions, pourra trouver des inspirations et des exemples concrets d’activités afin d’effectuer une transmission de formation objective/subjective. D’autre part, des recommandations accompagnées d’une grille d’analyse des manuels de Français Langue étrangère selon les méthodologies d’enseignement du lexique prendront place dans cette analyse.
KW  - Français langue étrangere (FLE)
KW  - l’enseignement du FLE
KW  - lexique
KW  - vocabulaire
N2  - Bu çalışmanın amacı, 2006 yılında CLE International yayın evi tarafından yayınlanan, Türkiye’de  A1 düzeyinde üniversite Fransızca Öğretmenliği Programları hazırlık sınıflarında okutulan Métro Saint-Michel adlı Fransızca yöntem kitabının özellikle sözcük bölümlerini eylemsel ve durumsal bir perspektif çerçevesinde Fransızcanın yabancı dil olarak (FLE) öğretimi/öğrenimi bağlamında irdelemektir. Kelime, dilbilgisi ve sesletim konuları üzerine çalışmaların yer aldığı yöntem kitabında sözcük bölümü üzerine yoğunlaşacağız. Kitap, tematik bir yapılanmaya göre hazırlanmıştır. Aynı tema, dilbilgisi alıştırmalarında tekrar ele alınmakta, ancak özel alıştırma öğeleri olarak yer almaktadır (kelime ve cümle tamamlama, sınıflandırma, eşleştirme). Böylece hedef, Fransızca öğrenenleri Fransızca öğreniminde sözcük bilgisinin ne denli önemli olduğunun bilincine vardırmaktır. Öte yandan, bu kitabı kullanan her öğretmen, öğretmenlik meslek bilgisi yanında kitaptaki alıştırma ve etkinlik örnekleri ile daha etkin bir öğretim sürdürme olanağı bulacaktır. Ayrıca, bu çalışmada sözcük öğretimi yöntemlerine göre, Fransızca yöntem kitapları için bir çözümleme ve değerlendirme ölçeği geliştirilmiştir.
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UR  - https://doi.org/10.29000/rumelide.657869
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/880804
ER  -