TY  - JOUR
T1  - Öğrenci Ebe ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi
TT  - Evaluation of Students 'Midwives and Nurses' Views on Anatomy Education
AU  - Mutluay, Ş. Deniz
AU  - Açıkgöz, Ahmet Kürşad
PY  - 2020
DA  - May
DO  - 10.31020/mutftd.679401
JF  - Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi
PB  - Mersin University
WT  - DergiPark
SN  - 1309-8004
SP  - 201
EP  - 208
VL  - 10
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Giriş: Anatomidersinin tıp fakültelerinin yanı sıra sağlık bilimleri fakültelerinde de temelbilimler dersi olarak okutulması, öğrencilerin daha sonraki yıllarda alacaklarıdiğer derslerle bağlantılı olması açısındanönemlidir. Bu bağlamda verilen eğitiminetkili ve verimli bir şekilde yürütülmesi ve bu doğrultuda sağlıkçalışanlarının yetiştirilmesi gerekmektedir.Amaç: Bu çalışmanınamacıöğrenci ebe ve hemşirelerin anatomi dersinin verimliliği ve eğitimsürecininetkinliği ile ilgiligörüşlerini belirlemektir.Yöntem:Çalışmamızınevrenini Çukurova Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik ve Hemşirelikbölümlerinde 2019-2020 eğitim öğretim yılında 1. Sınıfta öğrenim gören 291öğrenci oluşturmuştur.Örneklem seçimine gidilmemiş olup, çalışmaya gönüllü 261 öğrenci örneklemioluşturmuştur. Öğrenciler toplam 30 soru içeren bir ankete yanıt vermişlerdir.Bulgular: Ebelik bölümöğrencilerinin%58,8’i, Hemşirelik bölümü öğrencilerinin %59,7’sianatomi eğitiminekarşı ilgili olduklarını ve zaman kaybı olarak görmediklerini,buna karşılıkteorik derslere ayrılan sürenin yeterli olmadığını ifade etmişlerdir. Ebelikbölümü öğrencilerinin %93,8’i ve hemşirelik bölümü öğrencilerinin %87,3’üanatomiuygulama dersinin mutlaka olması gerektiği düşüncesinde olduklarınıbildirmişlerdir. Sonuç: Öğrencigörüşlerini içeren bu çalışmanın sonuçlarının, anatomi eğitiminin verimliliğinekatkı sağlayacağı ve dersi veren öğretim elemanına yeni bir bakış açısı sağlamasındayardımcı olabileceği düşünülmektedir.
KW  - Anatomi eğitimi
KW  - Öğrenci görüşleri
KW  - Sağlık Bilimleri Fakültesi
N2  - Introduction:Besides the medicalfaculties, the Anatomy course, which is taught as a basic course in thefaculties of health sciences, is important in terms of connection with othercourses that students will take in the following years. In this context, theeducation given should be carried out effectively and efficiently, accordinglyto this direction, the health professionals should be trained.Objective: The aim of this studyis to determine the views of student midwives and nurses on the efficiency ofthe anatomy course and the effectiveness of the educational process.Method:The universe of our study consisted of 291 students studying in the first yearof 2019-2020 academic year at the Department of Midwifery and Nursing at theFaculty of Health Sciences of Çukurova University. Sample selection was notmade and the study sample consist of 261 students who volunteering to thestudy. The students answered a questionnaire containing a total of 30questions.Results: 58.8% of midwiferystudents and 59.7% of nursing students stated that they were interested inanatomy education and did not see it as a waste of time, but the time allocatedto theoretical lessons was not sufficient. 93.8% of midwifery students and87.3% of nursing students they stated that the anatomy practice course shouldbe absolutely necessary.Conclusion:It is thought that theresults of this study, which includes student views, will contribute to theefficiency of anatomy education and help the lecturer to provide a newperspective.
CR  - 1- Çimen M. Sistematik Anatomi Ders Kitabı. Cumhuriyet Üniversitesi Matbaası. Sivas; 2011.
CR  - 2- Süzen LB. İnsan Anatomisi ve Fizyolojisine Giriş. Bedray Yayınları. İstanbul; 2016.
CR  - 3- Abdullahı A, Gannon M. Improving college student ssuccess in gateway science courses: lessons learned from an anatomy and physiology workshop. American Journal of HealthSciences 2012;3(3):159-168.
CR  - 4- Yıldırım M. Topografı̇k Anatomı̇. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul; 2014.
CR  - 5- Yıldırım M. İnsan Anatomisi. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul; 2012.
CR  - 6- Çetkin M ve ark. Tıp fakültesi öğrencilerinin anatomi eğitimi hakkındaki düşünceleri. Gaziantep Med J 2016;22(2):82-88.
CR  - 7- Uygur ve ark. Anatomi Eğitimi Hakkında Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Int J Basic ClinMed 2013;1(2):94-106.
CR  - 8- Nnodim J O. Learning human anatomy: Student preferences of methods in a Nigerian medical school. MedEduc1988;22:412-417.
CR  - 9- Acuner AM ve ark. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi anatomi dersine ilişkinöğretme-öğrenmesürecinindeğerlendirilmesi. Ankara Üni Tıp Fak Mec 1999;52:211-218.
CR  - 10- Carmichael SW, Pawlina W. Animated Powerpoint as a tool to teach anatomy. AnatRec 2000;261:83-88.
CR  - 11- Oktay A. 21. Yüzyıla Girerken Dünyada Yaşanan Değişimler ve Erken Çocukluk. Sevinç, M.(Ed). Erken Çocuklukta Gelişim ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar, Morpa Kültür Yayınları İstanbul; 2005.
CR  - 12- Özden Y. Eğitimde Dönüşüm- Eğitimde Yeni Değerler, Pegem A Yayıncılık, 2. Basım, Ankara;1999.
CR  - 13- Chan WP ve ark. Students’ vie vupon graduation: a survey of medical education in Taiwan. BMC MedEduc 2012;22:120-127.
CR  - 14- Çizmeci O, Dinçdağ A, Değerli Ü. Olumlu bir öğrenim ortamı yaratmak. Tıp Eğitimi Dünyası 4; 2001.
CR  - 15- Cankur NŞ, Turan S. Uludağ Üni Tıp Fak Der. Tıp Fakültesi eğitimi: I. Eğitim boyutu 2000;26:13-17.
CR  - 16- Arı İ, Şendemir E. Anatomi eğitimi üzerine öğrenci görüşleri. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2003;29(2):11-4.
CR  - 17- Otağ İ, Otağ A. Eğitim bilimlerinde insan anatomisi ve fizyolojisi eğitimi üzerine öğrenci görüşleri. CIJE 2013:2(3): July,39-45.
CR  - 18- Gözil R ve ark. Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi 2. Sınıf Öğrencilerinin Anatomi Egitimini Değerlendirmeleri. Tıp Egitimi Dünyası 2006;23(23):27– 32.
CR  - 19- Yılmaz S ve ark. Anatomi Eğitimi Üzerine Araştirma Görevlilerinin Görüşleri. Bozok Tıp Derg 2017;7(2):35-40
CR  - 20- Arı İ ve ark. Bir Anket Çalışması: Anatomi Eğitimi ve Öğrencilerin Düşünceleri. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2003;29 (2): 15-18.
CR  - 21- Kırlı M. Hemşirelik Eğitiminde Anatomi Dersinin Yeri ve Önemi. Afyon Kocatepe Üniversitesi (YüksekLisansTezi) Afyonkarahisar. 2019.
CR  - 22- Özvarış Ş, Aslan B, Koçoğlu GO. İntern doktorların “sağlık eğitimi” seminerleri ile ilgili görüşleri. II. Ulusal Tıp Eğitimi Kongresi, “2000’li Yıllarda Tıp Eğitimi”, Bildiri Özet Kitabı, 2001. s. 159.
UR  - https://doi.org/10.31020/mutftd.679401
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1058544
ER  -