TY  - JOUR
T1  - METACOGNITIVE ONLINE READING STRATEGIES APPLIED BY EFL STUDENTS
TT  - BİR YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZCE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN UYGULADIĞI ÜSTBİLİŞSEL ÇEVRİMİÇİ OKUMA STRATEJİLERİ
AU  - İnceçay, Görsev
PY  - 2013
DA  - October
JF  - Eğitimde Kuram ve Uygulama
JO  - EKU
PB  - Çanakkale Onsekiz Mart University
WT  - DergiPark
SN  - 1304-9496
SP  - 390
EP  - 407
VL  - 9
IS  - 4
LA  - en
AB  - The purpose of the present study is twofold. It investigated both what metacognitive online reading strategies the Turkish EFL students report using for academic purposes; and how they use the reported strategies in actual reading tasks. Data came from Online Survey of Reading Strategies (Anderson, 2003), think-aloud protocols and post-reading interview. Results of this study revealed that the students who participated in this study reported a wide range of metacognitive strategies when reading online academic texts. Using reference materials (i.e. online dictionaries), scrolling through the text, rereading for better understanding, guessing what the content is about and paying closer attention to reading appeared to be the most frequently reported strategies. Moreover, the students employed most of the strategies they stated in the survey while they were reading online texts.
KW  - Metacognitive reading strategies
KW  - EFL
KW  - online reading.
N2  - Bu çalışmanın iki temel amacı bulunmaktadır. Hem bir yabanci dil olarak ingilizce öğrenen öğrencilerinkullandıklarını belirttikleri üstbilişsel çevrimiçi okuma stratejilerini araştırmayı hem de belirttikleri stratejilerine ölçüde kullandıklarını araştırmayı amaçlamaktadır. Bu çalışma için veriler Çevrimiçi Okuma Stratejilerianketi, sesli düşünme ve okuma sonrası yapılan görüşmelerden elde edilmiştir. Sonuçlar öğrencilerinçevrimiçi okuma yaparken birçok üstbilişsel strateji kullandıklarını ortaya çıkartmıştır. Çevriçi sözlükkullanımı, tüm metni fare yardımıyla taramak, daha iyi anlamak için tekrar okumak gibi stratejiler en sıkbelirtilen stratejiler arasındadır. Bunun da ötesinde aynı öğrenciler sıklıkla belirttikleri stratejileri çevrimiçimetin okurken uygulamışlardır.
CR  - Akyel, A. S. & Erçetin, G. (2009). Hypermedia Readinmg Strategies Employed by Advanced Learners of English, System, 37:136-152.
CR  - Anderson, N. J. (2003). Scrolling, clicking, and reading English: Online reading strategies in a second/foreign language. The Reading Matrix, 3:1-33.
CR  - Cohen, A. D.(1998). Strategies in learning and using a second language. New York: Longman
CR  - Huang, H., Chern, C. & Lin, C. (2009). EFL Learners’ Use of Online Reading Strategies and Comprehension of Texts: An Exploratory Study, Computers and Education, 52:13-26.
CR  - Leu, D.J., Kinzer, C.K., Coiro, J.L. & Cammack, D.W. (2004). Toward a Theory of New Literacies Emerging from the Internet and Other Information and Communication Technologies. In R.B. Ruddell & N. Unrau (Eds.), Theoretical models and processes of reading (pp. 1570-1613). Newark, DE: International Reading Association.
CR  - Leu, D. J., Zawilinski, L., Castek, J., Banerjee, M., Housand, B., Liu, Y., & O’Neil. M. (2007). What is new about the new literacies of online reading comprehension? In L. Rush, J. Eakle, & A. Berger, (Eds.). Secondary school literacy: What research reveals for classroom practices, 37-68.
CR  - Nachmias, R., & Gilad, A. (2002). Needle in a hyperstack: Searching for information on the World Wide Web. Journal of Research on Technology in Education, 34: 475–486.
CR  - O’Malley, J. M., & Chamot, A. U. (1990). Learning strategies in second language acquisition. New York: Cambridge University Press.
CR  - Pookcharoen, S. (2009). Metacognitive Online Reading Strategies among Thai EFL University Students. Unpublished Doctoral Dissertation, Indiana University.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/eku/issue//74000
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/63367
ER  -