TY  - JOUR
T1  - SÜREÇ DEĞERLENDİRMESİNDE ELDE EDİLEN KAVRAM YANILGILARININ TEST GELİŞTİRME ÇALIŞMASINDA KULLANILMASI
TT  - USING MISCONCEPTIONS GATHERED VIA ALTERNATIVE EVALUATION METHODS IN DEVELOPING A TEST
AU  - Türkdoğan, Ali
AU  - Şahin, Seher Mandaci
AU  - Baki, Adnan
PY  - 2011
DA  - February
JF  - Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
JO  - esosder
PB  - Cahit AYDEMİR
WT  - DergiPark
SN  - 1304-0278
SP  - 78
EP  - 92
VL  - 10
IS  - 37
LA  - tr
AB  - ÖZ Öğrenci merkezli müfredatın uygulamaya girmesiyle birlikte eğitimde ölçme ve değerlendirme anlayışında da bazı köklü değişiklikler ön görülmektedir. Bu değişikliklerden bir tanesi alternatif değerlendirme yöntemlerinin kullanılmasıdır. Alternatif değerlendirme öğrencilere not verilen ölçme değerlendirme anlayışının yerine öğrenme ortamından elde edilen verilerin öğrenme ortamını düzenlemek için kullanılmasını önermektedir. Bu çalışma kapsamında sınıf öğretmeni adaylarının öğrenci merkezli öğretim sürecinden ve sınav kâğıtlarının analizi sonucunda tespit edilen kavram yanılgılarından faydalanarak bir test hazırlanmıştır. Test geçerlilik ve kavram yanılgılarının tespitinde kullanılabilirliği boyutuyla tartışılmıştır.  Testin kavram yanılgılarının araştırılacağı örneklemi belirlemede geçerli ve ekonomik bir araç olduğu görülmüştür.  Anahtar Sözcükler: Kavram yanılgısı, test geliştirme, alternatif değerlendirme, koordinat ekseni, fonksiyonlar
KW  - Kavram yanılgısı
KW  - test geliştirme
KW  - alternatif değerlendirme
KW  - koordinat ekseni
KW  - fonksiyonlar
N2  - ABSTRACT The recently introduced Student centered curriculum demands some fundamental changes especially in assessment and evaluation processes. One of them is using alternative evaluation. According to student centered learning theory, in alternative evaluation, teachers do not only valuate student marks, but can use the data, gathered from their learning environment, to rearrange the learning environment.  In this study, a test development process is conducted by using data, gathered from student centered learning activities with primary teacher candidates, including misconceptions about coordinate axis and functions. The validity of this test, especially the dimension of determining misconceptions, is discussed.  According to the results, the test is useful and economic for determining the sample whose misconception is going to be inspected.  Key words: Misconception, test development, alternative evaluation, coordinate axis, functions.
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/esosder/article/82615
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/70291
ER  -