@article{article_832960, title={رُؤية مُقترحة في تصميم النّظام الصّوتي في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها}, journal={darulfunun ilahiyat}, volume={32}, pages={147–177}, year={2021}, author={Alkhalaf, Mohamad}, keywords={Content, Sounds, Phonemic components, Course, Second or foreign language}, abstract={<p> </p> <div style="text-align:right;">يدور البحث حول المحتوى الصوتي في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فيطرح تَصوّرًا عامًّا لمقرّرات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لغة ثانية أو أجنبيّة في المراحل المبكرة، وفي الوقت نفسهِ تفتقر العربيّة إلى الأُطر أو الوثائق التي تُنظّم هذا المستوى في عمليّة تعليم اللغة وإعدّاد المقرّرات التي تعالج هذه المرحلة، فمازالت العشوائيّة تَطغى وتُسيطر على هذه الجانب، لذا يأتي هذا البحث بمثابة مرجعًا يستعين به القائمون على تصميم المقرّرات الصّوتيّة وإعدادها. يعرض البحث أوّلً أهميّة تعليم الأصوات في برامج تعليم اللغة ومكانتها ومرحلة تعليمها، ودواعي تقديمها في المراحل المبكّرة من تعليم اللغة، ثمّ يعرض بعدها بعض المصطلحات الضرورية المتعلّقة بهذا الجانب ثمّ ينتقل بعد ذلك للحديث عن المكوّنات الصوتية التي يجب أن يقوم عليها المقرّر الصوتي، فيتناول البحث الظواهر الصوتية من فونيمات قطعية وهي على قسمين أصوات صامتة وأصوات صائتة والفونيمات فوق القطعية من الشدّة والتنوين والنبر والتنغيم وما إلى ذلك من ظواهر صوتية سيقوم عليها المقرّر. بعد أن ينتهي البحث من المكوّنات الصوتية يتطرّق إلى عرض مراحل تقديم الأصوات وفق الرؤية المُقترحة إلى جانب المبادئ العامة التي يجب أن تُراعى من في كُل مرحلة منها عند إعداد المحتوى الصوتي. يتناول البحث بعد ذلك عدّة قضايا تتّصل بالجانب الصوتي مثل الدّقّة والطلاقة والسياق والمدخل، ويقف أخيرًا على الخاتمة وقائمة المصادر والمراجع. <br /> </div> <p> </p>}, number={1}, publisher={Istanbul University}