TY  - JOUR
T1  - Spor Yapan Ortaöğretim Öğrencilerinin Biliş Üstü Beceri Düzeylerinin İncelenmesi: Isparta Örneği / Investigation of Metacognition Skill Levels of Secondary School Students who Participate in Sports: The Case of Isparta
TT  - Investigation of Metacognition Skill Levels of Secondary School Students who Participate in Sports: The Case of Isparta
AU  - Ulukan, Mahmut
AU  - Şahinler, Yunus
PY  - 2021
DA  - April
DO  - 10.30655/besad.2021.32
JF  - Journal of Physical Education and Sports Studies
JO  - JPESS
PB  - Türkiye Beden Eğitimi Öğretmenleri Derneği
WT  - DergiPark
SN  - 2602-3644
SP  - 14
EP  - 28
VL  - 13
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Bu araştırmada spor yapan ortaöğretim öğrencilerinin üstbilişsel beceri düzeylerinin belirlenmesi ve çeşitlideğişkenler yönünden incelenmesi ele alınmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Yıldız Akpınar, Tatar ve Ergin(2009) tarafından geliştirilen Biliş Üstü Ölçeğinden yararlanılmıştır. Veri analizinde SPSS istatistik paket programıkullanılmıştır. Buna göre iki kategorili değişkenler için t testi, ikiden fazla kategori için Tek Faktörlü Varyans Analizi(ANOVA) uygulanmıştır. Analiz sonuçlarına göre spor yapan ortaöğretim öğrencilerinin üst-bilişsel becerilerine yönelikalgıları ile anne-baba tutum, fiziksel dinçlik düzeyi ve sağlıklı beslenme değişkenleri arasında yapılankarşılaştırmada anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Ancak spor yapan ortaöğretim öğrencilerin üstbilişselbecerilerine yönelik algıları ile yaş, cinsiyet, sınıf ve psikolojik dinçlik düzey değişkenleri arasında yapılankarşılaştırmada anlamlı farklılık olmadığı görülmüştür.
KW  - Düşünme
KW  - Davranış
KW  - Bilgi
N2  - In this study, determining the metacognitive skill levels of secondary school students who participated in sports andexamining them in terms of various variables are discussed. As a data collection tool, the Metacognition Scaledeveloped by Yıldız Akpınar, Tatar and Ergin (2009) was used in the research. SPSS statistical package program wasused in data analysis. Accordingly, t-test for two-category variables and Single Factor Analysis of Variance (ANOVA)for more than two categories were applied. According to the analysis results, a significant difference was found in thecomparison between the perceptions of secondary school students engaged in sports towards their meta-cognitiveskills and the variables of parental attitude, physical vigor and healthy nutrition. However, it was observed that therewas no significant difference in the comparison between the perceptions of secondary school students engaged insports towards their metacognitive skills and the variables of age, gender, class and psychological vigor.
CR  - Akbabaoğlu, M. & Duban, N. (2020). Sınıf öğretmeni adaylarının üst bilişsel okuma stratejileri, okuma motivasyonları ve kitap okuma alışkanlığına ilişkin tutumları. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 9(4), 1720-1740. http://dx.doi.org/10.7884/teke.4846
CR  - Ataalkın, A.N. (2012). Üst bilişsel öğretim stratejilerine dayalı öğretimin öğrencilerin üst bilişsel farkındalık ve becerisine, akademik başarı ile tutumuna etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı, Antalya.
UR  - https://doi.org/10.30655/besad.2021.32
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1545366
ER  -