TY  - JOUR
T1  - Literary Curiosity Scale for Secondary Education Students: A Scale Development Study
AU  - Şimşek, Nil Didem
AU  - Sontay, Fatih
PY  - 2021
DA  - July
JF  - International Journal of Psychology and Educational Studies
JO  - IJPES
PB  - BİLGE AKADEMİK YAYINCILIK EĞİTİM BİLİŞİM VE DANIŞMANLIK HİZMETLERİ
WT  - DergiPark
SN  - 2148-9378
SP  - 209
EP  - 221
VL  - 8
IS  - 3
LA  - en
AB  - This study is an attitude scale development study that reveals high school students (9th, 10th, 11th grades) literary curiosity. It is thought that students with high literary curiosity have a reading culture. Reading culture is a reading level reached by transforming reading into a habit and critical reading skill. The scale created for this purpose is a 5-point Likert-type scale consisting of 30 items. The scales pilot study was conducted on 522 high school students in the fall semester of the 2018-2019 academic year. Exploratory factor analysis was performed to assess the construct validity of the scale. A relationship was found between the variables in the factor analysis of the items (KMO=0.955>0.60). This size was sufficient for factor analysis. As a result of the factor analysis, the variables were gathered under four factors with a total explained variance of 52.664%. The Cronbach’s Alpha (α) internal consistency coefficient for the scale items was found to be 0.945. According to the scale and test-retest findings, the scale scores differed in the bottom 27% and top 27% groups. Therefore, the literary curiosity scale was found out to be a valid and reliable instrument considering the alpha for reliability, the explained variance value, and the factor loads.
KW  - Literary curiosity
KW  - literary curiosity scale
KW  - curiosity
KW  - attitude
KW  - secondary education (high school) students
CR  - Aktaş, Ş. (2009). Edebî metin ve özellikleri. Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 15(39), 187-200.
CR  - Altun, A. (2016). Tarih merakına yönelik bir inceleme: fen-edebiyat fakültesi (AİBÜ) tarih bölümü öğrencilerinin tarihe dair merakları. Turkish History Education Journal, 5(2), 390-436.
CR  - Arıcı, A. (2008). Okumayı niye sevmiyoruz? üniversite öğrencileri ile mülakatlar/Why Don't We Like Reading? Interviews with Undergraduates. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(10), 91-100.
CR  - Arslan, A., & Şimşek, G. S. (2018). Ortaöğretim Öğrencileri için Türk Dili ve Edebiyatı Dersine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1).
CR  - Bayazıt, Z. (2012). Türk edebiyatı ile dil ve anlatım derslerinde karşılaşılan sorunlar ve bu sorunlara yönelik çözüm önerileri [Unpublished master’s thesis]. Ankara Üniversitesi, Ankara.
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Pegem A Yayıncılık.
CR  - Can, R. (2016). Türk edebiyatı dersine katılıma yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 325-344.
CR  - Comrey, A. L., & Lee, H. B. (1992). A first course in factor analysis (2nd Edition). Lawrence Erlbaum.
CR  - Çeçen, M. A. & Deniz, E. (2015). Lise öğrencilerinin okumaya yönelik tutumları (Diyarbakır ili örneği). Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(30).
CR  - Ebadi, H. (2020). Bütünleşik anksiyete stres ölçeği ölçek geliştirme çalışması. Balkan ve Yakın Doğu Sosyal Bilimler Dergisi, 6(1), 89-99.
CR  - Gay, L. R., & Airasian, P. (2000). Educational research: competencies for analysis and application. Merrill an imprint of Prentice Hall.
CR  - George, D. & Mallery, M. (2010). SPSS for windows step by step: A simple guide and reference, 17.0 update (10a ed.). Pearson Education Inc.
CR  - Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. R. (2008). Structural equation modeling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53–60.
CR  - Karakuş, İ. (2005). Türkçe Türk dili ve edebiyatı öğretimi:(öğretmen el kitabı). Sistem Ofset Yayınları.
CR  - Kashdan, T. B., Rose, P., & Fincham, F. D. (2004). Curiosity and exploration: Facilitating positive subjective experiences and personal growth opportunities. Journal of Personality Assessment, 82(3), 291-305.
CR  - Kilmer, S.J. & Hofman, H. (1995). Transforming science curriculum. In S. Bredekamp & Rosegrant, T. (Eds.). Reaching potentials: Transforming early childhood curriculum and assessment (pp. 43-63). NAEYC.
CR  - Koç, S. & Müftüoğlu, G. (1998). Dinleme ve okuma öğretimi. S. Topbaş (Ed.). In Türkçe öğretimi. (pp.53-70). Açık Öğretim Fakültesi Yayınları No: 587.
CR  - Kuzu, T. S. (2013). Öğretmen adaylarının okumaya karşı tutumları ile genel kültür düzeyleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 2(6), 55.
CR  - Özdamar, K. (2004). Paket programlar ile istatistiksel veri analizi. Kaan Kitapevi.
CR  - Renesse, C., & Ecke, V. (2017). Teaching inquiry with a lens toward curiosity. PRIMUS, 27(1), 148-164.
CR  - Schmitt, F. F., & Lahroodi, R. (2008). The epistemic value of curiosity. Educational theory, 58(2), 125-148.
CR  - Schumacker, R. E. & Lomax, R. G. (2004). A beginner’s guide to structural equation modeling. Taylor & Francis.
CR  - Sümer, N. (2000). Yapısal eşitlik modelleri. Türk Psikoloji Yazıları, 3(6), 49-74.
CR  - Şimşek Ö. F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş, temel ilkeler ve LİSREL uygulamaları. Ekinoks Yayınları.
CR  - Tabachnick, B. G. & Fidel, L. S. (2007). Using multivariate statistics. Pearson Education Inc.
CR  - Tabachnick, B. G. & Fidel, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6th edition). Boston: Pearson Education Inc.
CR  - Taşkesenlioğlu, L. (2013). Ortaöğretim öğrencilerinin okuma alışkanlıkları üzerine bir inceleme. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 5(9).
CR  - Uzun, H. & Hüküm, M. (2014). Öğretmen adaylarının çağdaş Türk edebiyatına yönelik ilgilerinin incelenmesi (Kilis ili örneği). Journal of Social Sciences/Sosyal Bilimler Dergisi (2146-4561), 4(8).
CR  - Ünsal Batum, A. (2015). Çocuk edebiyatı yapıtlarının öğrencilerin okumaya güdülenmesine etkisi [Unpublished doctoral dissertation]. Ankara Üniversitesi.
CR  - Waltz, C. F., Strcikland, O. L. & Lenz, E. R. (2010). Measurement in nursing and health research. Springer.
CR  - Wang. J. & Wang, X. (2012). Structural equation modelling: applications using Mplus: methods and applications. John Wiley & Sons.
CR  - Wigfield, A., & Guthrie, J. T. (1997). Relations of children’s motivation for reading to the amount and breadth of their reading. Journal of Educational Psychology, 89, 420–432
UR  - https://dergipark.org.tr/en/pub/pes/issue//976497
L1  - https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1899883
ER  -