Çalışmada,Türk tarihinde kadının yeri ve önemini belirtmek için hazırlanan bir etkinliğinuygulama sürecine ve bu uygulamadan eldeedilen gözlem sonuçlarına yer verilmiştir.Bu çerçevede hazırlanan etkinlik 2016-2017 eğitim öğretim dönemindeAnkara ilinde bulunan bir orta okulda uygulanmıştır. Etkinlik 6. sınıf sosyalbilgiler dersinde yer alan “Kültür ve Miras” öğrenme alanınınünitesindeki “Destan, yazıt ve diğer belgelerden yararlanarak, Orta Asya ilkTürk devletlerinin siyasal, ekonomik ve kültürel özelliklerine ilişkinçıkarımlarda bulunur.” kazanımına yönelik yaklaşık 30 dakika süren birçalışmadır. Etkinlikte; görsel materyal olarak Köktürk ve Bizans dönemlerindenkalan paralar karşılaştırılarak öğrencilerin derse aktif olarak katılmaları vegrup çalışmasıyla kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesi amaçlanmıştır. Böylece ilkTürk devletlerinde özellikle yönetimde kadının etkili bir konumda olduğununöğrencilerce fark edilmesi istenmiştir. Etkinlik öğrencilerin konuya olanilgilerini en üst düzeyde tutmalarına olanak sağlayacak şekilde hazırlanmıştır.Etkinlik sonucunda öğrencilerin konuya olan ilgilerinin arttığı ve özelliklecinsiyet ayrımcılığı yapmama konusunda duyarlılık gösterdikleri gözlemlenmiştir. Ancak öğrencilerinetkinlikte kullanılan fotoğrafları yorumlamada sıkıntı yaşadıkları dagözlenmiştir (Zaman zaman han ve hatun adlarını kullanmamışlar; prens veprenses, kral ve kraliçe adlarını kullanmışlardır). Etkinliğinuygulanmasında öğrencilerin genelanlamda tarihsel yazılı ve görsel dokümanları inceleyerek, belli sonuçlar çıkardıkları görülmüştür. Etkinliğinöğrenciler tarafından Türk tarihinde kadınınönemini kavramalarında dikkat çekici bir katkı sağladığı ve öğrencilerin bu uygulamayı yapmaktan keyifaldıkları gözlemlenmiştir.
The study included the implementation process of anevent prepared to indicate the place and importance of women in Turkishhistory, and the results of observations obtained from this practice. Theactivity prepared in this framework was implemented in a secondary school inthe province of Ankara in 2016-2017 education period. Activity is about 30minutes for the acquisition of "Finding out about the political, economicand cultural characteristics of the first Turkish states of Central Asia"by using "Epic, inscription and other documents in the" Culture andHeritage "learning field in the 6th grade social studies course . In theevent; it is aimed that the students participate actively in the class bycomparing the currencies from Köktürk and Byzantine periods as visual materialand to realize permanent learning by group work. Thus, in the first Turkishstates, it is desirable to recognize that students are in an effectiveposition, especially in management. The event has been prepared to allowstudents to keep the message of the topic at the highest level. As a result ofthe exercise, it was observed that the students' awareness of the subjectincreased and they were particularly sensitive about not making sexdiscrimination. However, it was also observed that students had difficulty ininterpreting the photographs used in the activity (From time to time they didnot use the name of the inn and the chicks, they used the prince and princess,king and queen names). In the implementation of the event, students have seensome results, examining historical textual and visual documents in generalterms. It has been observed by the students that the event has made aremarkable contribution to the concept of women's importance in Turkish historyand that students enjoyed doing this practice.