YAZINSALLIK VE BİLGİ BAĞLAMINDA SEKİZİNCİ SINIF TÜRKÇE DERS KİTABINDAKİ METİNLERE İLİŞKİN ELEŞTİREL BİR İNCELEME

Selim Somuncu

doi:10.14520/adyusbd.514322

Araştırma Makalesi

A CRITICAL REVIEW ABOUT TEXTS IN TURKISH COURSE BOOK IN TERMS OF LITERARINESS AND KNOWLEDGE

Yıl 2019, Sayı: 31, 240 - 258, 26.03.2019

Selim Somuncu

https://doi.org/10.14520/adyusbd.514322

Cited By: 1

Öz

This
review is about examining Turkish course book in terms of literariness and knowledge.
Forth is review the Turkish course book of eight class is selected.
Someinformationaboutthecontent of thecourse is given before passing to there
view. After that texts in the course book are examined in terms of literariness
and knowledge. In the on clusion part of there view there are some suggestions
about how the texts in the Turkish course book should be. Thees say comesto an
end with suggestions such as improving the units preparing and examining course
boks and detecting the texts selected for course boks by workshop swhich also
have institution alcharacteristics.

Anahtar Kelimeler

Turkish course book, Literariness, Knowledge

Kaynakça

Ekici Çelikpazu, E. ve Aktaş E. (2011). “MEB 6, 7 ve 8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Metinlerin Değer İletimi Açısından İncelenmesi”, Turkish Studies, Volume 6/2, 413-424.
Gürel, Z.,Temizyürek, F., Şahbaz, N. K. (2007). Çocuk edebiyatı, Ankara: Öncü Kitap Yayınları.
http://ttkb.meb.gov.tr/www/ders-kitaplarinin-incelenmesi/dosya/9/2/ (Erişim: 11.01.2014)
Işık, İ. (2007). Türkiye Edebiyatçılar ve Kültür Adamları Ansiklopedisi, Ankara: Elvan Yayınları.
Karagöz, B. (2009). Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre İlköğretim 6 ve 7. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Değerlerin İncelenmesi (Muğla İli Örneği), Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı, Muğla.
Köksal, D. (2008). Sosyal Bilimlerin Kıyısında Edebiyat, (Ed.) Tanıl Bora, Sosyal Bilimleri Yeniden Düşünmek, İstanbul: Metis Yayınları.
Özbay, M. (2006). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri- I, Ankara: Öncü Kitap Yayınları.
Parlakyıldız, H. (2009). İlkokul İkinci Devrede Türkçe Ders Kitaplarındaki Moral Değerlere Kısa Bir Bakış (1948-1968 Yılları Arası), Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XXII (1), 245-262.
Sever, S. (1997). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme, Ankara: Anı Yayıncılık.
Sever, S., Kaya, Z. ve Aslan, C. (2011). Etkinliklerle Türkçe öğretimi. İzmir: Tudem Yayıncılık.
Solak, M., Yaylı, D. (2009). “İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Ders Kitaplarının Türler Açısından İncelenmesi”, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2/9, 444-453.
Somuncu, S. (2010). “İlköğretim Türkçe Ders Kitabındaki Edebi Metinlerin İçerdiği Evrensel Değerlere ve Metin Seçimine İlişkin Bazı Tespitler”, Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 24, 193-219.
Şahin, D. (2013). İlköğretim Türkçe ders kitabı- 8, Ankara: Ada Yayınları.
Şen, Ü. (2008). Altıncı Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. KKTC: Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu.
Şen, E., Turhan, H. (2013). “Ortaokul Türkçe Dersi Öğrenci Çalışma Kitaplarında Yer Alan Günlük Yaşama İlişkin Etkinlikler Üzerine Bir İnceleme”, International Journal of Language Academy, 1/1, 55-70.
Uçan, H. (2008). Dilbilim, göstergebilim, edebiyat eğitimi, Ankara: Hece Yayınları.
Yıldız, C., Okur, A., Arı, G. ve Yılmaz, Y. (2006). Türkçe öğretimi, Ankara: Pegema Yayıncılık.