Bu çalışma, ilköğretim II. kademe 7. SınıfTürkçe dersinde klasik Türk edebiyatı metinlerinin öğretilebilirliğiniincelemek amacıyla hazırlanmıştır. Çalışmada esas amaç, öğrencilerin MEByedinci sınıf Türkçe müfredatını öğrenirken aynı zamanda onları klasik Türkedebiyatı dünyasıyla tanıştırmak, yaklaşık olarak altı yüz yıl edebiyatımızayön vermiş bu dönemin dil ve üslup özelliklerini, kendine has kurallarındanbazılarını öğrencilere kavratmaktır.Klasik Türk edebiyatı metinlerininöğretilebilirliğini araştırma amaçlı yapılan bu çalışmada nitel ve nicelaraştırma yöntemlerinden (case study) durum çalışmasından yararlanılmıştır.Çalışmada klasik Türk edebiyatı metinleri doküman inceleme tekniği ileincelenerek bu inceleme neticesinde Türkçe Dersi Öğretim Programı nazaraalınmış biri dinleme metni olmak üzere toplamda 4 metin ve bu metinlere bağlıolarak da toplamda 40 tane etkinlik ‘’Duygular teması’’ çerçevesinde elealınarak hazırlanmıştır. Çalışma için hazırlanan toplamda 4 metin Erzurummerkezindeki iki farklı okulda toplamda 41 öğrenciye uygulanmıştır. Uygulamaöncesinde ve sonrasında (ön test-son test) klasik Türk edebiyatına yönelikolarak başarı testi ile tutum ölçeği öğrencilere uygulanmıştır. Çalışma sonundabütün öğrencilerle birebir görüşmeler yapılmış; görüşmelerden, tutum anketindenve başarı testlerinden elde edilen veriler tablolaştırılarak değerlendirilmiştir.Hazırlanan 4 metnin uygulama sürecisonunda tema sonu değerlendirme çalışmalarını takiben klasik Türk edebiyatıbaşarı testi öğrencilere tekrar uygulanmış olup çalışmada incelenen durum olanklasik Türk edebiyatı metinlerinin istenilen kazanımlarını edindiklerigörülmüştür. Bunun yanında yapılan öğrenci tutum ölçeğinin ve öğrencigörüşmelerinin sonuçları da değerlendirilmiş ve klasik Türk edebiyatının ilköğretimII. kademe 7. Sınıf Türkçe dersinde kullanımında olumlu görüşlerin olduğubelirlenmiştir.