Araştırmanın temel amacı bağımsız anaokulumüdürleri ile bünyesinde anasınıfı bulunan ilkokul müdürlerinin okul öncesieğitime ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel yöntemkullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim-öğretim yılındaTokat ili merkez ve ilçelerinde görev yapan on anaokulu müdürü ile bünyesindeanasınıfı bulunan on ilkokul müdürü oluşturmaktadır. Veriler açık uçlusorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış veiçerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, genel olarakokul müdürleri okulöncesi eğitimin gerekliliği konusunda hem fikirdir. Okulmüdürlerine göre okul öncesi eğitimin amacı çocuğun çok yönlü gelişiminidesteklemek ve çocuğu toplumsallaştırmak olmalıdır. Okul müdürleri, okul öncesieğitim programının hem olumlu hem de olumsuz yönlerinin olduğunu düşünmekte;öğretmenlerden kendilerini mesleki olarak geliştirmelerini, olumlu meslekitutum ve olumlu kişilik özellikleri sergilemelerini beklemekte; okul öncesieğitimin temel problemlerini maddi yetersizlik, velilerle yaşanan problemler,personel problemleri ve çalışma saatleri başlıkları altında ele almaktadır.Okul öncesi eğitimin daha nitelikli hale getirilmesi için destekleyicipolitikalar geliştirilmesi, maddi eksikliklerin giderilmesi ve eğitiminniteliğinin arttırılması önerilmektedir. Okul müdürlerinin eğitimin niteliğiniarttırmak için yaptığı çalışmalar; öğretmen çalışmaları, fiziksel çalışmalar,öğrenci çalışmaları ve tanıtım çalışmaları başlıkları altında toplanmaktadır.Araştırma sonuçları, ilkokul müdürleri ile anaokulu müdürlerinin okul öncesieğitime ilişkin görüşlerinde bazı benzerlik ve farklılıklar olduğunugöstermiştir.