atasobed Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 1304-4990 2717-6568 Ataturk University Türkiye’de Mesleki Müzik Eğitimi Veren Kurumlardaki Piyano Ders İçeriklerinin İncelenmesi https://orcid.org/0000-0002-4252-887X Karataş Kamil Onur https://orcid.org/0000-0002-4252-887X Şengül Cengiz 04 10 2018 22 1 365 373 02 18 2018 04 10 2018 Copyright © 2003, Journal of Graduate School of Social Sciences 2003 Journal of Graduate School of Social Sciences

Bu araştırmada, Türkiye’demesleki müzik eğitimi veren kurumlardaki piyano ders içeriklerinin benzer vefarklı yönlerinin ne düzeyde olduğunun belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma,nitel bir araştırma olup genel çerçevesi, amacı ve yöntemi bakımından durumtespitine yönelik literatür tarama modelini esas alan betimsel biraraştırmadır. Bu bakımdan konu ile ilgili kitaplar, bilimsel yazılar, internetverileri, tezler ve resmi dokümanlar incelenmiş, bölümlerdeki ilgili dershocalarından ve resmi web sitelerden gerekli olan veriler elde edilmiştir.Araştırmada elde edilen veriler, kurumların müfredatlarında bulunan “piyano”dersinin ders içerikleri ve lisans eğitimi döneminin ne şekilde olduğu analizedilmiş ve yapılan özel yetenek sınavları ile ilişkilendirilip açıklanmıştır.Araştırmada mesleki müzik eğitimi veren kurumlardaki piyano ders içeriklerininbenzer ve farklı yönlerinin ne düzeyde olduğu belirlenmiştir.

 müzik eğitimi müzik bilimleri konservatuvar mesleki müzik eğitimi Acemoğlu, Y. (2006), Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti ve Türkiye Cumhuriyetindeki Güzel Sanatlar Liselerinde Okutulan Piyano Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması, Enstitüsü (Yüksek Lisans Tezi), Bursa: Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Coetzee, C. (2008). Yeni Başlayanlar İçin Piyano. (1.Baskı). İstanbul: Alfa Yayınları. Deniz, J. (2000). “Piyano eğitimi programının müzik eğitimi öğretmenliği öğrencilerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi”, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 12;115-134. Ertem, Ş. (2011). Orta düzey piyano eğitimi için repertuvar seçme ilkeleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 1(2), 645-652. Feridunoğlu, L. (2004). Müziğe Giden Yol. (4. Baskı). İstanbul: İnkılap Kitabevi. Gasımova, T. (2010). Piyano Öğrenme ve Öğretme Teknikleri/Piano Technique-Techniques of Artistic Expression. Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, 25. Ercan, N. (2013). Piyano eğitiminde öğretim eserleri ve basamakları. Piyano öğretiminde pedagojik yaklaşımlar.(Ed. Karakelle S). Ankara: Pegem Akademi, 1-42. Gültek, B. (2007). Piyano Bir Çalgının Biyografisi. Ankara: Epilog Yayınları. Harding, R. E. (2014). The Piano-forte. Cambridge University Press. Hasanova, A. (2008). Türkiye’de ve Azerbaycan’da Müzik Eğitimi Veren Kurumların İlköğretim ve Ortaöğretim Düzeyinde Verilen Piyano Eğitimi Programlarının Değerlendirilmesi, (Yüksek Lisans Tezi), Bursa: Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İman, Y. (2011). Piyano Metodu. (7. Baskı). Ankara: Arkadaş: Yayınevi. Jelen, B. (2013). Türkiye’de müzik öğretmeni yetiştirme sürecinde piyano eğitiminde karşılaşılan sorunlar. Rast Müzikoloji Dergisi/Rast Musicology Journal, 1(1), 258-285. Kanca, Ş. F. (2009). Almanya, Azerbaycan ve Türkiye’deki Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumların Programlarında Yer Alan Piyano Dersinin İncelenmesi, (Yüksek Lisans Tezi), Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kaygısız, M. (2009). Müzik Tarihi. (3. Basım). İstanbul: Analiz Basım Yayıncılık. Uçan, A. (2005). Müzik eğitimi (3. Baskı). Ankara: Evrensel Müzikevi.