Dijitalleşmede Son Durum: Dijital Yerli, Dijital Göçmen ve Dijital Göçebe

Year 2013, Volume: 46 Issue: 1, 1 - 22, 01.05.2013

Adile Askım Kurt Selim Günüç Mehmet Ersoy

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001271

Cited By: 10

Abstract

21. yüzyılda eğitim, gerek öğrenci gerekse öğretmen
boyutunda dijital bir bölünmeyi yaşamaktadır. Endüstriyel çağın
öğrencileri olan “dijital göçmenler” den birçok anlamda farklılıklar
gösteren ve dijital kültür içinde doğan “dijital yerliler” ile daha çok
karşı karşıyayız. Öte yandan, son yıllarda teknolojiyi bir anlamda
çağın gerisinde kalmamak amacıyla geçici ya da zorunlu olarak
kullanan yeni bir grup olan “dijital göçebeler” dijital çağdaki
varlıklarını sürdürmeye çalışmaktadır. Dijital bölünmenin yoğun
olarak yaşandığı günümüzde sözü edilen grupların sağlıklı biçimde
tanımlanarak özelikle eğitim ortamlarında gerekli önlemlerin alınması
önem taşımaktadır. Böylelikle, dijital göçebelerin ve göçmenlerin
dijital yerli özelliklerini belli ölçüde taşımalarının sağlanması eğitim
ortamlarındaki öğrenci-öğretmen arasındaki anlaşmazlığı ve iletişim
eksikliğini en az düzeye indirebilecektir. Bu bağlamda çalışmada,
dijital yerli ve dijital göçmen özelliklerinin öğretme-öğrenme
yaşantılarına yansımaları dijital göçebelik kavramı eşliğinde ele
alınmıştır.

Keywords

Dijital yerli, dijital göçmen, dijital göçebe, dijital uçurum, dijital bölünme

The current state of digitalization: Digital Native, Digital Immigrant and Digital Settler

Abstract

21th century education lives a digital divide from
many aspects in the view of learner and teacher characteristics. We
face with digital natives who born to a digital culture and differ from
digital immigrants of industrial age. On the other hand, a new group,
digital settlers rise with different behaviour and attitude characteristics
by the use of technology to keep up with the times. It is quite
important to determine the aformentioned groups in this digital divide
world and promoting digital immigrants to acquire characteristics of
digital natives in order to reduce the conreoversy between them. In
this direction this study purposes to draw attention to digital native
and digital immigrant characteristics, reflections to learning and
teaching experiences and also the concept “digital settler”.

Keywords

Digital native, digital immigrant, digital settler, digital divide