Abstract
Üretim fonksiyonları, belli bir çıktının üretimine tek tek girdilerin katkısını ölçmede kullanılan ekonomik bir araçtır. Kavram, bu anlamda e itime de uygulanabilir. Ekonomistler ve di er ara tırmacılar, e itimsel girdilerin çıktılarla ili kilerini ortaya koyan üretim fonksiyonlarını tahmin etmek üzere dikkate de er düzeyde çaba harcamaktadırlar. Bununla birlikte, bir çok ara tırma, ö retmen ücretleri ya da ö retmen-ö renci oranı gibi girdiler ile okul çıktıları arasında güçlü ve tutarlı ili kileri göstermede ba arılı olamamı tır. Ö rencilerin sosyo-ekonomik geçmi i kontrol edildi inde dahi, özellikle ö renci ba ına harcama ile ba arı arasında do rudan bir ili ki kurmak güç gözükmektedir. Buna kar ın ara tırmacılar, alma ık (alternatif) ara tırma stratejilerini geli tirmek üzere çalı malarını sürdürmektedirler
Abstract
Production functions are an economic tool used to measure the contribution of individual inputs to the output some product. This concept can be applied to education as well. Economists and other researchers have spent considerable effort trying to estimate production functions which relate students learning to costly educational inputs. Many of the studies have failed to show strong, consistent relationships between school outputs and inputs such as teachers salaries or the teacher/student ratio. It has been especially difficult to demostrate a direct connection between achievement and amount of money spent per pupil, when students’ socioeconomic bacground statistically controlled. However, analysts have also began to explore alternative research strategies
Details
| Other ID | JA72FD54VU |
|---|---|
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Publication Date | May 1, 2002 |
| Published in Issue | Year 2002 Volume: 35 Issue: 1 |
Cited By
Peyzaj Mimarlığı Bölümü Öğrencilerinin İç Mekan Bitkileri Dersi Kapsamında İlgi ve Performans Düzeylerinin Değerlendirilmesi
Bitlis Eren Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.17798/bitlisfen.960598
Evdeki Öğrenme Kaynakları ve Okul Öncesi Eğitim Almanın Tımss 2015 Matematik ve Fen Bilimleri Performansı Üzerindeki Etkisi
Academy Journal of Educational Sciences
https://doi.org/10.31805/acjes.630044
Öğrencilerin İlahiyat Fakültesine Yönelik Görüşleri
Amasya İlahiyat Dergisi
İlyas Erpay
https://doi.org/10.18498/amailad.547095
The content of the Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License