Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği Kısa Formu’nun (KUYÖ-KF) Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Year 2021, Volume: 54 Issue: 1, 91 - 116, 01.04.2021

Cennet Erdoğmuş Zorver , Binnur Yeşilyaprak

https://doi.org/10.30964/auebfd.681622

Cited By: 2

Abstract

Bu çalışmanın amacı, bireylerin kariyer uyum yeteneklerini belirlemek amacıyla geliştirilen Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği Kısa Formu’ nun (KUYÖ-KF) Türkçeye uyarlanması kapsamında, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmaktır. 684 lisans öğrencisinden oluşan bir çalışma grubu üzerinde uygulamalar gerçekleştirilmiştir. Türkçeye uyarlaması yapılan özgün ölçeğin geliştirilmesi aşamaları dikkate alınarak KUYÖ-KF'nun geçerlik çalışmaları kapsamında madde-toplam puan korelasyonu, dil eşdeğerliği, yapı geçerliği için doğrulayıcı faktör analizi, ölçüt dayanaklı geçerlik ve cinsiyete göre ölçme değişmezliği incelenirken; ölçeğin güvenirliğini tespit etmek için Cronbach’ın alfa iç tutarlık katsayısı hesaplanmış ve orta ile yüksek düzeyde ilişkiler bulunmuştur. Elde edilen bulgular, KUYÖ-KF’nin Türkçe formunun üniversite öğrencilerinin kullanılabilmesi için yeterli geçerlik ve güvenirlik düzeyinde olduğunu göstermektedir.

Keywords

kariyer uyumu, ölçek uyarlama, geçerlik, güvenirlik

Adaptation of Career Adapt-Abilities Scale Short Form (CAAS-SF) to Turkish: Validity and Reliability Study

Abstract

The aim of this study is to carry out the validity and reliability study of the scale within the scope of adaptation of the Career Adapt-Abilities Scale Short Form (CAAS-SF), which is developed for determining career adaptation skills of the individuals, to Turkish. Studies are applied to a research group involving 648 undergraduate students. Item-total point correlation, linguistic equivalence, confirmatory factor analysis for construct validity, validity based on criterion and measurement invariance by gender are examined within the scope of CAAS-SF’s validity studies by taking the developmental steps of the original scale which is adapted into consideration; and, Cronbach’s alpha internal consistency coefficients are calculated medium and high. The findings obtained show that the Turkish form of CAAS-SF is at the level of validity and reliability for the use of university students

Keywords

Career adaptation, scale adaptation, validity, reliability

References

• Aron, A. ve Aron, E. (1999). Statistics for psychology. New Jersey: Prentice Hall.
• Akın, A., Kaya, Ç., Arslan, S., Demir, T., Sarıçam, H. ve Uysal, R. (2012). Turkish version of the career adapt-abilities scale (CAAS): The validity and reliability study. Chaos, Complexity and Leadership Conference Paper.449-505. DOI 10.1007/978-94-007-7362-2
• Baykul, Y. (1999): Primary mathematics education. Ankara, Turkey, Ani Printing Press.
• Bentler, P. M. (1990). Comparative fit indices in structural models. Psychological Bulletin, 107, 238- 246.
• Büyükgöze-Kavas, A. (2014), Validation of the career adapt-abilities scale-turkish form and its relation to hope and optimism. Australian Journal of Career Development, 23(3), 125-132. DOI: 10.1177/1038416214531931
• Çelik, Ö. (2017). Eleştirel düşünme becerilerinin kariyer uyum yeteneklerine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Süleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Anabilim Dalı, Isparta.
• Clark, L. A. ve Watson, D. (1995). Constructing validity: Basic issues in objective scale development. Psychological Assessment, 7(3), 309-319.
• Dowdy, C. M. (2001). Assessing the psychological resources and stress levels of career transitioning, first- year graduate students. Doctor of Philosophy. Department of Counseling Educational Psychology College of Education. Kansas State University, Kansas.
• Eryılmaz, A. ve Kara, A. (2017). Kariyer uyumluluğunun bireysel yönü: Kişilik özellikleri ve duygulanım açısından ı̇ncelenmesi. Journal of Mood Disorders, 7 (4), 212-218. DOI: 10.5455/jmood.20170525041443.
• Genç, M. (2016). Öğrencilerin kişisel gelişim yönelimlerinin kariyer uyum yeteneklerine etkisi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi örneği. Yayımlanmamış Yüksek lisans tezi. Karabük Üniversitesi, Karabük.
• Guan, Y., Deng, H., Sun, J., Wang, Y, Cai, Z., Ye, L., Fu, R., Wang, Y., Zhang, S. ve Li, Y. (2013). Career adaptability, job search self-efficacy and outcomes: A three-wave investigation among Chinese university graduates. Journal of Vocational Behavior, 83, 561–570.
• Hambleton, R. K. (2001). The next generation of the ITC test translation and adaptation guidelines. European Journal of Psychological Assessment, 17(3), 164-172.
• Hou, C. Ve Liu, Z. (2014). Effect of proactive personality and decision-making self-efficacy on career adaptability among chinese graduates. Social Behavior and Personality, 42(6), 903-912.
• Ingusci, E., Palma, F., Comasia De Giuseppe, M., ve Iacca, C. (2016). Social and scholar integration and students satisfaction: the mediating role of career adaptability. Electronic Journal of Applied Statistical Analysis, 9(4), 704-715. DOI: 10.1285/i20705948v9n4p704
• Ismail, S.; Ferreira, N.; ve Coetzee, M., (2016). Young emerging adults’ graduateness and career adaptability: Exploring the moderating role of self-esteem. Journal of Psychology in Africa. 26 (1-10).
• Işık, E. (2010). Sosyal bilişsel kariyer teorisi temelli bir grup müdahalesinin üniversite öğrencilerinin kariyer kararı yetkinlik ve mesleki sonuç beklenti düzeylerine etkisi. (Yayınlanmamış Doktora Tezi) Çukurova Üniversitesi, Adana.
• Kanten, S . (2012). Kariyer uyum yetenekleri ölçeği: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,(16),191-205. https://dergipark.org.tr/tr/pub/sbe/issue/23175/247533
• Karacan Özdemir, N. (2016). The factors contribute to career adaptability of high school students. A Thesis Submitted to The Graduate School of Educational Sciences of Middle East Technical University, Ankara.
• Kline, R.B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling (2nd Edition ed.). New York: The Guilford Press.
• Kristjansson, E. A., Desrochers, A., ve Zumbo, B. D. (2003). Translating and adapting measurement ınstruments for cross-linguistic and cross-cultural research: A guide for practitioners. Canadian Journal of Nursing Research, 35, 127-142.
• Maggiori, C., Rossier, J., ve Savickas, M. L. (2015). Career adapt-abilities scale–short form (CAAS-SF) construction and validation. Journal of Career Assessment, 1–14. doi:10.1177/ 1069072714565856.
• Murphy, K. A., Blustein, D. L., Bohlig, A. J. ve Platt, M. G. (2010). The college-to-career transition: an exploration of emerging adulthood. Journal of Counseling & Development, 88, 174-181.
• Niles, S. G. ve Harris- Bowlsbey, J. (2009). Career development interventions in the 21st century (3th Ed). New Jersey: Pearson Education, Inc.
• Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). New York, NY: McGraw-Hill. Öncel, L. (2014). Career adapt-abilities scale: Convergent validity of subscale scores. Jounal of Vocational Behavior, 85,13-17.
• Rosseel, Y. (2012). lavaan: An R package for structural equation modeling. Journal of Statistical Software, 48(2), 1-36. URL: http://www.jstatsoft.org/v48/i02/.
• Savickas, M. L. (1997). Career adaptability: integrative construct for life- span, life- space theory. The Career Development Quarterly, 45, 247- 259.
• Savickas, M. L. (2005). The theory and practice career construction. R. W. Lent ve S. D. Brown (Ed). Career development and counseling: putting theory and research to work (s. 42-71). New Jersey: John Wiley & Inc.
• Savickas, M. L. (2013). Career construction theory and practice. R. W. Lent ve S. D. Brown (Ed). Career development and counseling: putting theory and research to work (s. 147-183). Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons.
• Savickas, M.L. ve Porfeli, E.J. (2012). The career adapt-abilities scale: construction, reliability, and measurement equivalence across 13 countries. Journal of Vocational Behavior, 80, pp. 661-673.
• Siyez, D.M., ve Belkıs, M. (2016). Ünı̇versı̇te öğrencı̇lerı̇nde karı̇yer ı̇yı̇mserlı̇ğı̇ ve uyumluluğu ı̇le toplumsal cı̇nsı̇yet algısı arasındakı̇ ı̇lı̇şkı̇. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. 5 (4), 279-285.
• Steiger, J.H. (2007), "Understanding the limitations of global fit assessment in structural equation modeling," Personality and Individual Difference
• Tabachnick, B.G. ve L.S. Fidell. (1996). Using multivariate statistics, Third Edition, New York: Harper-Collins College Publisher.
• Tavakol, M. ve Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach’s alpha. International Journal of Medical Education, 2, pp.53-55.