The first part of the study covers the history of proverbs, their importance, and their general and educational characteristics for speakers of other languages, as well as the structural elements and cultural aspects they contain that contribute to the development of the learner’s linguistic competence. The other part of the study includes an analysis of several Arabic language teaching series for non-native speakers, aiming to identify the extent to which proverbs are used in receptive and productive skills. One of the main findings of the study is that the use of proverbs in the manner described is almost absent in Arabic language teaching series for non-native speakers. The researcher recommends using proverbs appropriate to the topic, as this contributes to enhancing the student’s linguistic, communicative, and pragmatic competencies.

يحتوي القسم الأول من البحث على تاريخ الأمثال، وأهميتها، وخصائصها العامة والتعليمية للناطقين بلغات أخرى، وما تحمل من عناصر تركيبية وجوانب ثقافية تساهم في بناء الكفاءة اللغوية لدى الطالب. وأما القسم الآخر من البحث فقد احتوى على تحليل لبعض سلاسل تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، والذي هدف إلى التعرف على مدى استخدام المثل في المهارات الاستقبالية والمهارات الإنتاجية فيها. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث هي: أن توظيف المثل بالشكل الذي ذكرناه يكاد يغيب في سلاسل تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. ويوصي الباحث باستخدام المثل المناسب للموضوع باعتباره يسهم في رفع الكفايات اللغوية والتواصلية والتداولية لدى الطالب.