The aim of this study is to examine the opinions of pre-service teachers regarding the establishment of the National Education Academy and the function of this academy in training pre-service teachers. The design of this study is a case study. The study group of the research is 21 pre-service teachers who are studying in the final year of a Faculty of Education in the 2024-2025 academic year. A semi-structured interview form was used in the research. Interviews with participants were audio-recorded. Content analysis was performed on the participant opinions converted into written text using the MAXQDA program. As a result of the analysis six themes were formed. These themes are listed as the participants' knowledge and thoughts on the establishment of the academy, its functions, its impact on education faculties, its impact on the teaching profession, its impact on the appointment system and its impact on the training of pre-service teachers. The most common views of pre-service teachers regarding the functions/duties of the National Education Academy were to eliminate the deficiencies of the faculty and to increase practical training. Regarding the situation of affecting the teaching profession, the most positive views were to increase professional development and gain experience, while the situation of not being preferred was expressed as a negative view. It is thought that the research results will guide policy makers, practitioners and researchers regarding the practices of the National Education Academy.
Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının Milli Eğitim Akademisinin kurulması ve bu akademinin öğretmen adaylarının yetiştirilmesi işlevi ile ilgili görüşlerinin incelenmesidir. Bu çalışmanın deseni durum çalışmasıdır. Araştırmanın çalışma grubu 2024-2025 eğitim öğretim yılında bir Eğitim Fakültesinin son sınıfında öğrenim görmekte olan 21 öğretmen adayıdır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Katılımcılarla yapılan görüşmeler esnasında ses kaydı alınmıştır. Yazılı metne dönüştürülen katılımcı görüşleri üzerinde MAXQDA programı ile içerik analizi yapılmıştır. Verilerin analizi sonucunda altı tema oluşmuştur. Bu temalar katılımcıların; akademinin kuruluşu, işlevleri, eğitim fakültelerini etkileme durumu, öğretmenlik mesleğini etkileme durumu, atama sistemine etkisi ve aday öğretmenlerin yetiştirilmesine etkisi konularındaki bilgi ve düşünceleri şeklinde sıralanmaktadır. Öğretmen adaylarının Milli Eğitim Akademisinin işlevleri/görevlerine ilişkin en çok fakültenin eksiklerini gidermek ve uygulamalı eğitimi artırmak görüşü ortaya çıkmıştır. Öğretmenlik mesleğini etkileme durumuna ilişkin olarak ise en çok mesleki gelişimi artırmak ve tecrübe kazandırmak olumlu görüşler olarak belirtilmiş iken tercih edilmeme durumu ise olumsuz görüş olarak ifade edilmiştir. Araştırma sonuçlarının Milli Eğitim Akademisi uygulamalarına ilişki politika yapıcılara, uygulayıcılara ve araştırmacılara yol göstereceği düşünülmektedir.