Abstract
Küreselleşen dünyada, özellikle bu bilgi çağında teknolojiyi kullanmak bir ayrıcalık değil, zorunluluk olmuştur. Bu doğrultuda birey nitelikleri de değişmiştir. Bu yüzden öğretmenlerin bilgi toplumu bireylerini yetiştirebilmeleri için derslerini teknolojiyi ile bütünleştirmeleri beklenmektedir. Bilgisayar, eğitim ortamlarında sıklıkla kullanılan bireysel öğrenmeyi üst düzeyde destekleyen bir araç konumunu almıştır. Bu nedenle öğretimlerde bilgisayar desteği ile öğrenmelerin etkinliği ve etkililiği artmaktadır. Bu araştırmada sınıflarında dersleri bilgisayar desteği ile yürüten ve yürütmeyen öğretmenlerin öğrencilerinin başarı düzeyleri deneysel olarak karşılaştırılmış ve var olan farklılıkla birlikte bilgisayar kullanımına işaret edilmeye çalışılmıştır
References
- BAŞARAN, İ.E. (1982). Eğitime Giriş, Ankara: Sevinç Matbaası.
- BİNBAŞIOĞLU, C. (1990). Eğitim Psikolojisi, İstanbul: Binbaşıoğlu Yayınevi.
- BISHOP, S. (1997). Kişisel Güveni Geliştirmek. İstanbul: Rota Yayınları.
- BLOOM, B. S. (1979). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. Çev. D. Ali Özçelik. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
- CASSON, H.N. (1998). Zorluklarla Mücadele. İstanbul: Hayat Yayınları.
- DE BONO, E. (1997). Altı Şapkalı Düşünme Tekniği. İstanbul: Remzi Kitapevi.
- DORNAN, J. (1997). Başarı İçin Stratejiler. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
- ERDEN, M. (1998). Sosyal Bilgiler Öğretimi. İstanbul: Alkım Yayıncılık.
- GÜNGÖR, V. (1993). Aktif Öğrenme Yöntemleri. Amsterdam: Turks Academisch Genootschap Birliği Yayınları.
- HOLT, J. (1991). How Children Learn, How Children Fail. G.Britain: Light House Books. G. Britain.
- ÖZDEN, Y. (1998). Öğrenme Öğretme, Ankara: Pegem Yayınları.
- ULUĞ, F. (1993). Okulda Başarı, Ankara: Remzi Kitabevi.
Abstract
In globalizing world, especially in this information age, using technology is a must not a privilege. Accordingly, individual qualifications have been changed, thus teachers are expected to use technology in their lessons so as to educate their students. Computers have already been the tool used to support the students do individual learning in education in the best way. This,learning by using computers has been more effective and efficient.In this study,the success of the students taught by the teachers using computers and of the others taught by the teachers not using computers in class is compared and using computer in education is proved in a positive way
References
- BAŞARAN, İ.E. (1982). Eğitime Giriş, Ankara: Sevinç Matbaası.
- BİNBAŞIOĞLU, C. (1990). Eğitim Psikolojisi, İstanbul: Binbaşıoğlu Yayınevi.
- BISHOP, S. (1997). Kişisel Güveni Geliştirmek. İstanbul: Rota Yayınları.
- BLOOM, B. S. (1979). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. Çev. D. Ali Özçelik. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
- CASSON, H.N. (1998). Zorluklarla Mücadele. İstanbul: Hayat Yayınları.
- DE BONO, E. (1997). Altı Şapkalı Düşünme Tekniği. İstanbul: Remzi Kitapevi.
- DORNAN, J. (1997). Başarı İçin Stratejiler. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
- ERDEN, M. (1998). Sosyal Bilgiler Öğretimi. İstanbul: Alkım Yayıncılık.
- GÜNGÖR, V. (1993). Aktif Öğrenme Yöntemleri. Amsterdam: Turks Academisch Genootschap Birliği Yayınları.
- HOLT, J. (1991). How Children Learn, How Children Fail. G.Britain: Light House Books. G. Britain.
- ÖZDEN, Y. (1998). Öğrenme Öğretme, Ankara: Pegem Yayınları.
- ULUĞ, F. (1993). Okulda Başarı, Ankara: Remzi Kitabevi.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | June 1, 2013 |
| Published in Issue | Year 2013 Issue: 38 |
Cite
Dergimiz EBSCOhost, ULAKBİM/Sosyal Bilimler Veri Tabanında, SOBİAD ve Türk Eğitim İndeksi'nde yer alan uluslararası hakemli bir dergidir.