FACEBOOK İTİRAF SİTELERİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ TARAFINDAN KULLANIMINA YÖNELİK BİR ÇALIŞMA

Year 2015, Volume: 3 Issue: 1, 62 - 80, 23.04.2015

Zülfiye Acar , Evren Başar Murat Pazarbaş

https://doi.org/10.19145/guifd.11653

Abstract

Teknolojinin ve internetin bireylerin hayatlarında kapladığı alan ve kullanımına ayrılan zaman gün geçtikçe artmaktadır. Bu gelişme bireylerin kullanımına sunulan alternatifleri de beraberinde getirmektedir. Her kullanıcı kendi kişiliğine ve özelliklerine göre internetin sunduğu imkanlardan kendisine uygun olanı seçmekte ve kendini bu araçlar ya da ortamlar aracılığıyla ortaya koyma fırsatı bulmaktadır. Be gelişmelerin sunduğu en popüler sosyal iletişim ağlarından biri olan Facebook un aktif kullanıcı sayısı yaklaşık olarak 1.23 milyardır ve bu rakam  gün geçtikçe artmaktadır.  Her yaş grubundan kullanıcısı olan Facebook özellikle gençler tarafından arkadaşlar ile iletişime geçmek, yeni arkadaşlıklar ve dostluklar kurmak ve boş zamanlarını değerlendirmek amacıyla kullanılmaktadır. Facebook itiraf sayfaları ise kişilere gerçek kimliklerini gizleme fırsatı verdiği için özellikle lise ve üniversite öğrencileri arasında yoğun olarak kullanılmaktadır. Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin Facebook itiraf sayfalarını kullanım biçimleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. İçerik analizi yönteminin kullanıldığı çalışmada uygulama olarak seçilen Tavşanlı Meslek Yüksekokulu itiraf sayfası incelenmiş, gönderilen mesajlar çeşitli başlıklar altında kategorize edilerek değerlendirilmiştir.

Keywords

Facebook, gençler ve sosyal medya, itiraf sayfaları

References

• AHN, June (2011). “The Effect of Social Network Sites on Adolescents’ Social and Academic Development: Current Theories and Controversies” Journal of the American Society for Information Science and Technology. 62(8):1435–1445.
• AHMAD, Ateeq (2001). “A Short Description of Social Networking Websites And Its Uses” International Journal of Advanced Computer Science and Applications, Vol. 2, No.2. Page: 124-128.
• ALTUNIŞIK Remzi; ÇOŞKUN; BAYRAKTAROĞLU Recai, YILDIRIM Serkan Engin(2004). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamaları, Ankara: Sakarya Kitabevi.
• BOYD, Danah, (2007). Why Youth (Heart) Social Network Sites: The Role of Networked Publics in Teenage Social Life. (Editör), David Buckingham. Mac Arthur Foundation Series on Digital Learning – Youth, Identity, and Digital Media Volume, Cambridge: MA: MIT Press.
• BOYD, Danah (2014).The Social Lives of Networked Teens, Yale Univesity Press.
• BUHARİ, Sanusi Rufai; AHMAD, Gambo Ibrahim; ASHARA, Bashir Hadi (2014). “Use of Social Media among Students of Nigerian Polytechnic” International Conference on Communication, Media, Technology and Design, 24 - 26 April 2014, Istanbul – Turkey,
• CONRAD, Chelsea (2014). “High School Students Tell All: Analyzing Facebook Confession Site”, 3rd Annual Minnesota Conference of Undergraduate Scholarly and Creative Activity, April 2014, Minnesota.
• DAVIES, Tim; CRANSTON Pete (2008). Youth Work and Social Networking Final Research Report (http://blog.practicalparticipation.co.uk)
• GÖKÇE, Orhan (2006). İçerik Analizi Kuramsal ve Pratik Bilgiler, Ankara: Siyasal Kitabevi.
• LIETSELA, Katri; SIRKKUNEN, Esa (2008). Social Media, Hyper media Labarotary Net Series 17: Published by University Tampere.
• KAPLAN, Andreas M., HAENLEIN, Michael (2010). “Users of the world, unite The challenges and opportunities of Social Media” Business Horizons. 53, 59- 68.
• McCLARD, Anne; ANDERSON, Ken (2008). “Focus on Facebook: Who Are We Anyway?”,Anthropology News, March 2008.
• MOHAMMED, Zahra Peer (2013). "Bullying at School Gets Dangerous With Facebook ‘Confessions’ Pages", The Express Tribune, April 14, 2013.
• NAKİP, Mahir (2008). Pazarlama Araştırmalarına Giriş, Ankara: Seçkin Kitapevi.
• O’KEEFFE, Gwenn; MD, CLARKE Schurgin; PEARSON, Kathleen (2011). “The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families” American Academy Of Pediatrics. vol:127, 4.
• SANA, Rouis; LIMAYEM, Moiz; SANGARI Esmail (2011). “Impact of Facebook on Students’ Academic Achievment: Roles of Self-Regulation and Trust” Electronic Journal of EducationalResearch in Psycghology, 9(3)961-984.
• SAJITHRA, K; PATIL, Rajindra (2013). “Social Media – Historyand Components”, IOSR Journal of Business and Management (IOSR-JBM), Volume 7, Issue 1, PP 69-74.
• SELWYN, Neil,(2011). “Social Media in Higher Education” (http://sites.jmu.edu/)
• SHARROCK, Justine (2013). “The Strange World Of High School Confession Pages”, http://www.buzzfeed.com, 21 May 2013
• TERNES, Jacob A. (2009). Using Social Media to Engage Students in Campus Life by B.S.E.,Emporia State University
• TIMONEN Päivi (2012). “Using Social Media In Youth Work Communications” Series E, Humak Publications 6, 1798-3541.
• http://www.danah.org/papers/JCMCIntro.pdf, Erişim tarihi: 12.12.2014
• https://www.facebook.com/principles.php, Erişim tarihi: 12.12.2014
• https://www.facebook.com.tr, Erişim tarihi: 10.12.2014
• http://www.campaigntr.com, Erişim Tarihi: 11.12.2014
• http://www.stuff.com.tr, Erişim tarihi: 08.12.2014
• http://onedio.com, Erişim tarihi: 05.12.2014
• http://genclikarastirmalari.gsb.gov.tr, Erişim tarihi 05.12.2014
• http://www.qustodio.com/en/blog, Erişim tarihi 05.12.2014
• www.wikipedia.com, Erişim tarihi 14.03.2015
• http://missoulian.com/. Erişim tarihi 14.03.2015