İlköğretim Öğrencilerinin Öğrenme Nesnelerine Yönelik Düşünceleri: Sosyal Bilgiler Dersi Örneği

Year 2011, Volume: 1 Issue: 2, 119 - 132, 01.10.2011

Seher Yarar Kaptan Ayşegül Şeyihoğlu

Abstract

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersinde “Birey ve
Toplum” öğrenme alanının “Kendimi Tanıyorum” ünitesine yönelik hazırlanan öğrenme nesnelerine
yönelik düşüncelerini ortaya koymaktır. Araştırma nitel araştırma yöntemleri ile gerçekleştirilip,
veriler NVivo8 programı ile analiz edilmiştir. Çalışma grubunu, Rize ili Çayeli ilçesindeki bir
ilköğretim okulunun 4. sınıfında okuyan 30 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, 5
hafta boyunca araştırmacı tarafından yürütülen derslerin sonunda öğrencilerin görüşlerini içeren
kompozisyonlar kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; öğrencilerin öğrenme nesnelerini
beğendikleri ve böyle bir ortamda Sosyal Bilgiler dersini işlemenin eğlenceli, zevkli olduğunu
belirttikleri, aynı zamanda derslerde kullanılan öğrenme nesnelerinin bu derse karşı olan
düşüncelerini etkilediği ve farklı duyguları bir arada yaşamalarını sağladığı tespit edilmiştir. Sosyal
Bilgiler dersinde öğrenme nesnelerinin kullanımının bu ders kapsamında karşılaşılan birçok soruna
çözüm olacağı ve öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine karşı tutumlarını olumlu yönde etkileyeceği
düşünülmektedir.

Keywords

Sosyal Bilgiler Eğitimi, İlköğretim, Öğrenme Nesnesi

Elementary Students’ Opinions of Learning Objects: A Social Studies Course Case

Abstract

The purpose of this study is to find out the opinions of the students on the learning objects
designed for ‘I Get to Know Myself’ unit in the course of ‘Studying the Individual and Community’.
The research was carried out with qualitative research methods and the data obtained were analyzed
with NVivo8 programme. The study group consists of 30 students of 4th grade at an Elementary
School in Çayeli, district of Rize. As a means of data collection, the compositions, including the
opinions of the students were used throughout the 5 week course carried out by the researcher. As a
result, it was identified that the students had positive opinions on learning objects and in such an
environment the students found the Social Studies lesson entertaining and enjoyable, moreover the
learning objects used in the lessons influence their opinions and help having different feelings at the
same time. It is envisioned that the usage of learning objects in Social Studies lesson will aid students
to overcome many of the problems encountered in this course and affect the attitudes of the students
to Social Studies positively.

Keywords

Teaching Social Studies, Elementary Education, Learning Objects

References

• Yarar Kaptan, S. & Şeyihoğlu, A. (2011). Elementary students’ opinions of learning objects: A social studies course case [İlköğretim öğrencilerinin öğrenme nesnelerine yönelik düşünceleri: sosyal bilgiler dersi örneği]. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi ‐ Journal of Educational Sciences Research, 1 (2), 119–132. http://ebad‐jesr.com/.