Bilim toplumlarınönemli bir parçasıdır ve yaşamımızı her açıdan etkilemektedir. Bu nedenlebilimi ve bilim insanlarını anlamak toplumun her kesimi için önemlidir. Bubağlamda bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin bilim insanıimajlarını ortaya çıkarmak olmuştur. Çalışma, Gaziosmanpaşa Üniversitesi’ndedört ayrı fakültenin 13 farklı bölümünde yürütülmüştür. Çalışmaya, 3. ve 4.sınıflardan toplam 772 öğrencisi katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracıolarak Bir Bilim İnsanı Çiz Testi (Draw A Scientist Test: DAST) kullanılmıştır.Öğrencilerden işi başında çalışan bir bilim insanını ziyaret edeceklerinidüşünmelerini ve bu bilim insanının nasıl çalıştığını ve neler yaptığını mümkünolduğunca detaylandırarak çizmeleri istenmiştir. Katılımcı çizimleri ise üçaşamada analiz edilmiştir. İlk aşamada Bilim İnsanı Çizim Kontrol Listesi (DrawA Scientist Checklist: DAST-C) kullanılmıştır. İkinci aşamada Ruiz-Mallen veEscales Checklist (RME-C) kullanılmıştır. Son aşamada ise DAST-C ve RME-C’deyer almayan ancak katılımcıların çizdikleri resimler üzerindekiaçıklamalarından elde edilen nitel verilere içerik analizi yapılmıştır. Analizsonuçlarına göre katılımcıların genel olarak geleneksel bilim insanı imajındanuzak oldukları anlaşılmıştır. Ayrıca katılımcıların bilim insanı imajlarınıncinsiyet, öğrenim gördükleri alan ve sınıf düzeyine göre değişimi deincelenmiştir. Genel olarak, çalışmanın sonuçları üniversite öğrencilerininbilim insanlarıyla etkileşim içinde olmalarının onların bilim insanı imajınınşekillenmesinde önemli bir rol oynadığına işaret etmiştir. İlaveten araştırmabulgularından yola çıkarak üniversite öğrencileri arasında bilim insanıimajının doğru şekillenmesi için bazı önerilerde bulunulmuştur.