Hemşirelik Yüksekokulu 1. Sınıf Öğrencilerinin Öz-Etkililik Algıları ile Problem Çözme Yeterliliklerinin Değerlendirilmesi

Year 2009, Volume: 17 Issue: 3, 151 - 157, 17.09.2014

Türkinaz Aştı , Merdiye Şendir Rengin Acaroğlu Aylin Öztürk Funda Büyükyılmaz

Abstract

Amaç: Bu çalışma, Hemşirelik Yüksekokulu 1.sınıf öğrencilerinin öz-etkililik algıları ile problem çözme yeterliliklerinin
değerlendirilmesi amacıyla tanımlayıcı ve ilişki arayıcı olarak planlandı.
Yöntem: Araştırmanın evrenini, bir Hemşirelik Yüksekokulu’nun 1. sınıfında öğrenim gören, çalışmaya katılmak için gönüllü
olan ve veri toplama araçlarını eksiksiz dolduran 137 öğrenci oluşturdu. Verilerin toplanmasında; öğrencilerin bireysel özelliklerini,
öz-etkililik algıları ve problem çözme yeterliliklerini etkileyebilecek faktörleri içeren “Öğrenci Bilgi Formu”,
“Problem Çözme Envanteri” ve “Öz-Etkililik-Yeterlilik Ölçeği” kullanıldı. Verilerin değerlendirilmesinde sayısal ve yüzdelik
dağılımlar, korelasyon katsayıları, varyans analizi ve Post-Hoc önemlilik testleri kullanıldı.
Bulgular: Araştırma kapsamındaki öğrencilerin yaş ortalamasının 19.66±1.27 yıl ve % 92.7’sinin (n=127) kız öğrenci olduğu
saptandı. Öğrencilerin öz-etkililik algısı puan ortalamasının 88.58±10.57 ve problem çözme yeterliliği puan ortalamasının ise
83.69±17.05 olduğu, öz-etkililik algısı ve problem çözme yeterliliği arasında anlamlı ilişki olduğu belirlendi (r=-0.60, p < 0.01).
Aile içinde alınan kararlara katılan, kararlarına değer verilen ve hemşireliği isteyerek seçen öğrencilerin öz-etkililik
algılarının daha yüksek olduğu saptandı (p < 0.01).
Sonuç: Orta düzeyde öz-etkililik algısı, problem çözme yeterliliğine sahip ve henüz hemşirelik eğitimlerinin ilk yılını tamamlamış
olan öğrencilerin, lisans eğitimleri süresince etkili öğrenme stratejileri ile bu özelliklerinin geliştirilebileceği
düşünülmektedir.

Keywords

Hemşirelik öğrencisi, öz-etkililik algısı, problem çözme yeterliliği

References

• Aksayan, S., Gözüm, S. (1998). Olumlu sağlık davranışla- rının başlatılması ve sürdürülmesinde öz-etkililik (kendini etkileme) algısının önemi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşi- relik Yüksekokulu Dergisi, 2: 35-42.
• Altun, İ. (2003). The perceived problem solving ability and values of student nurses and midwives. Nurse Education Today, 23: 575-584.
• Birol, L. (2004). Hemşirelik Süreci-Hemşirelik Bakımında Sistematik Yaklaşım. 6. Basım, Etki Matbacılık, İzmir: 97. Chiang, L. C., Chen, H. J., Huang, L. (2006). Student nur- ses’ knowledge, attitudes and self-efficacy of children’s pa- in management: Evaluation of an education program in Tai- wan. Journal of Pain and Symptom Management, 32(1): 82-89.
• Gözüm, S., Aksayan, S. (1999). Öz-Etkililik-Yeterlik Ölçe- ği’ nin Türkçe Formunun güvenirlik ve geçerliliği. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2: 21-32.
• Gözüm, S. (1999). Öz-etkililik-Yeterlik Ölçeği’ nin Türkçe Formunun yapı geçerliliği: Öz-etkililik-yeterlik ile stresle başa çıkma algısı arasındaki ilişki. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2: 35-43.
• Durna, Z., Memiş, S., Özcan, Ş. (1997). Öğrencilerin prob- lem çözmeye ilişkin algılama ve başarma durumlarının de- ğerlendirilmesi. IV. Ulusal Hemşirelik Eğitimi Sempozyumu (Uluslararası Katılımlı) Bildiri Kitabı, Çevik Matb., İstan- bul, 56-63.
• Keskin, G. Ü., Orgun, F. (2006). Öğrencilerin öz etkililik- yeterlilik düzeyleri ile başa çıkma stratejilerinin incelenme- si. Anatolian Journal of Psychiatry, 7: 92-99.
• Pınar, R., Sabuncu, N. (2004). Hemşirelik yüksekokulu son sınıf öğrencilerinin otomatik düşünceler ve problem çözme yeterliliği konusunda kendilerini algılayışları. Hemşirelik Forumu, 7(5): 23-27.
• Semenoğlu, N. (2001). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim, Ku- ramdan Uygulamaya. Gazi Kitabevi, Ankara, 221-242.
• Sergek, E., Sertbaş, G. (2006). SSK hastanesinde çalışan hemşirelerin sosyodemografik özellikleri ve öz-etkililik, ye- terlilik düzeyleri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yükseko- kulu Dergisi, 9: 41-48.
• Şahin, N., Şahin, N. H., Heppner, P. (1993). Psychometric proporties of the Problem Solving Inventory in a group of Turkish university students. Cognitive Therapy and Rese- arch, 17(4): 379-396.
• Yiğitbaş, Ç., Yetkin, A. (2003). Sağlık yüksekokulu öğren- cilerinin öz-etkililik-yeterlik düzeyinin değerlendirilmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 7(1): 6-13.
• Zengin, N. (2007). Sağlık yüksekokulu öğrencilerinde öz- etkililik-yeterlilik algısı ve klinik uygulamada yaşanılan stresle ilişkisinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşi- relik Yüksekokulu Dergisi, 10: 49- 57.