Developing an Attitude Scale for Undergraduate Medical Biochemistry Education

Year 2016, Volume: 6 Issue: 4, 291 - 299, 27.12.2016

Kürşat Volkan Özcan , İlknur Bütün Aslan Gülcü

https://doi.org/10.16899/gopctd.282768

Cited By: 1

Abstract

The aim of this study is to develop a scale which measures the medical faculty students' attitudes towards the medical biochemistry lesson. An item pool which consists 51 items was created. After a careful examination 34 of them were estimated as draft scale.The draft scale was conducted with 161 medical faculty students in Gaziosmanpaşa University during 2014-2015 academic year. 14 items were decided to be excluded, and three dimensions were determined. Out of 20 items in the final form, 9 items were in "Importance", 7 items were in "Interest", and 4 items were in "Satisfaction" dimensions. The Cronbach Alpha coefficient of the scale was estimated to be 0.909. These findings show that the scaled developed is a reliable tool to determine the medical faculty students' attitudes regarding the medical biochemistry lesson.The aim of this study is to develop a scale which measures the medical faculty students' attitudes towards the medical biochemistry lesson. An item pool which consists 51 items was created. After a careful examination 34 of them were estimated as draft scale.The draft scale was conducted with 161 medical faculty students in Gaziosmanpaşa University during 2014-2015 academic year. 14 items were decided to be excluded, and three dimensions were determined. Out of 20 items in the final form, 9 items were in "Importance", 7 items were in "Interest", and 4 items were in "Satisfaction" dimensions. The Cronbach Alpha coefficient of the scale was estimated to be 0.909. These findings show that the scaled developed is a reliable tool to determine the medical faculty students' attitudes regarding the medical biochemistry lesson.

Keywords

Medical education, medical biochemistry, attitude scale

Mezuniyet Öncesi Tıbbi Biyokimya Eğitimine İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirme

Abstract

Bu çalışmanın amacı tıp fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerin Tıbbi Biyokimya dersine ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla ölçek geliştirilmesidir. Öğrencilerin bu derse olan tutumlarını belirlemek için 51 maddelik bir madde havuzu hazırlanmış, yapılan inceleme sonunda hazırlanan bu maddelerin 34'ünün taslak bir ölçek olarak uygulanmasının uygun olacağı belirlenmiştir. Taslak ölçek 2014-2015 eğitim öğretim yılında Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp fakültesinde öğrenim gören 161 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen bulgulardan 14 maddenin ölçekten çıkarılmasına ve ölçeğin 3 boyuttan oluşmasına karar verilmiştir. 20 maddelik nihai ölçeğin 9 maddesinin önem, 7 maddenin ilgi ve 4 maddenin ise memnuniyet alt boyutunda olduğu görülmüştür. Geliştirilen ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0.909 olduğu görülmüştür. Bu bulgular ölçeğin tıp fakültesi öğrencilerinin Tıbbi Biyokimya dersine yönelik tutumlarını ölçmede güvenilir olduğunu göstermektedir.

Keywords

Tıp eğitimi, tıbbi biyokimya, tutum ölçeği

References

• Kapıcıoğlu, M. İ. S., İşler, V., Bulun, M., Toprak, Ş., Okutanoğlu, A., Gülnar, B., Ganiz M. C., Yalçın G., Keskin D., & Bıkmaz, İ., (2003). Tıp eğitiminde senkron eğitim ve Selçuk tıp fakültesi’ndeki uygulamaları. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2(3), 137-141.