A Research on the Relationship between Secondary Education Students and Writing
Abstract
Writing skills are seen as top skills among language skills. It is an important part of Turkish language and literature courses at secondary education. The study was carried out in order to reveal the interest to writing of the secondary school students. The study was conducted in the 2016-2017 academic year. The sample of the research consists of 75 high school students in the city center of Kırşehir. In qualitative design, the data were collected by interview method and analyzed by descriptive analysis technique. According to the results of the research, a significant number of students are not interested in writing. Students have shown that they can not express their thoughts by writing as the most important reason. A significant number of students have stated that Turkish language and literature lessons do not improve their writing skills. The reason for this is that they do not have activities to improve writing skills. There is a significant amount of students who think they can not express themselves by writing.
Keywords
References
- Bryson, F. K. (2003). An examination of two methods of delivering writing instruction to fourth grade students. Unpublished master thesis,Texas Woman’s University, Texas. (UMI No: 1417565)
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Covey, Stephen, R. (2006). Etkili insanların yedi alışkanlığı (29. Basım, çev. Osman & Filiz Nayır Deniztekin), İstanbul: Varlık Yayınları.
- Creswell, J. W. (2014). Araştırma deseni: Nicel, nitel ve karma yöntem yaklaşımları. Ankara: Eğiten Kitap.
- Çeçen, M. A. ve Deniz, E. (2015). Ortaöğretim Öğrencilerinin Yazma Eğilimi Algıları (Diyarbakır İli Örneği). Ana Dili Eğitimi Dergisi., 3(2), 35-48.
- Demir, T. (2014). Yazma öz yeterlik ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. E-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi. 1. (1). 67-74.
- Deniz, K. (2003). “Yazılı Anlatım Becerileri Bakımından Köy ve Kent Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Durumu”, Türklük Bilimi Araştırmaları (Türkçenin Öğretimi Özel Sayısı), S. 13, s. 233-255.
- Fraenkel, J. R., Wallen, N. E. & Hyun H. H. (2012). How to design and evaluate research in education. 8th Edition. United States: Mc Graw Hill.
- Glesne, C. (2014). Nitel araştırmaya giriş. (Çev. Ed. Ersoy, A. ve Yalçınoğlu, P.). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Göçer, A. (2014). Yazma Tutum Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi. 22 (2). 515-524.