Examining The Academic Counseling Courses As A Support Service In Distance Learning

Year 2010, Volume: 39 Issue: 39, 109 - 120, 01.06.2010

Kamil Çekerol Müjgan Bozkaya

Abstract

Öğrenen desteğinin yüz yüze ortamda gerçekleştildiği akaemik danışmanlık dersleri Anadolu Üniversitesindeuzaktan eğitim sisteminin başlangıcından beri sürekliliğini ve önemini korumaktadır. Türkiye’deki çeşitli üniversitelerden alınandestekle gerçekleştirilen akademik danışmanlık dersleri 74 şehir merkezindeki önceden ayarlanmış dersliklerde, çalışma saatleridışında (hafta içi akşamları veya hafta sonları) öğretim elemanları ve öğrenenlerin bir araya gelmesiyle yürütülmektedir.Öğrenenler, öğretim elemanına danışarak, tartışarak, anlamadıkları konulara ilişkin sorular sorarak bu hizmettenyararlanmaktadırlar. Bu çalışmada, akademik danışmanlıkta öğreticiye ve öğrenme ortamına ilişkin öğrenen tutumlarıaraştırılmıştır. Bulgular, akademik danışmanlık derslerine katılanların, öğretim elemanı ve ortama ilişkin pozitif tutumlara sahipolduklarını göstermektedir

Keywords

uzaktan öğrenme, destek hizmet, akademik danışmanlık dersleri

References

• Alkan, C. (1997). Egitim teknolojisi (5th ed.), Ankara: Anı.
• Bisciglia, M., & Monk-Turner, E. (2002). Differences in attitudes between on-site and distance-site students in group teleconference courses. The American Journal of Distance Education, 16 (1), 37-52.
• Besser, H & Donahue, S. (1996). Introduction and overview: Perspectives on distance independent education, Journal of American Society for Information Science, 47 (11), p.801-804.
• Draper, J.A. (1987). Looking at tomorrow. The American Journal of Distance Education, 1(3): 57-65.
• Duffy, T. M., & Kirkley, J. R. (2004), Learner-centered theory and practice in distance education, Lawrence Erlbaum Associates, ISBN 0-8058-4577-1.
• Eagly, A. H., & Chaiken, S. (2005). Attitude research in the 21st century: The current state of knowledge. In Albarracin, D., Zanna, M.P., & Johnson, B.T. (Eds.), The handbook of attitudes (pp. 743-768). Mahwah, NJ, USA: Lawrence, Erlbaum Associates.
• Gibson, C.C., & Gibson, T.L. (1997). “Workshops at a distance”. New Directions for Adult and Continuing Education. 76, 59-69.
• Holmberg, B. (1989). Theory and practice of distance education, NewYork: Routledge.
• Inman, E., Kerwin, M. & Mayes, L. (1999). Instructor and student attitudes toward distance learning. Community College Journal of Research & Practice: 23(6), 581-591.
• Kahl, T. N., & Cropley, A. J. (1986). Face-to-face versus distance learning: Psychological consequences and practical implications. Distance Education, 7(1), 38-48.
• Kiefer, E. (1992). Attitude measurement. In Alkin, M.C. (Eds.), Encyclopedia of educational research, 6th edition. (pp.107- 114). New York: MacMillan Publishing Company.
• Moore, M. G., & Kearsley, G. (1996). Distance education: a systems view. Belmont, CA:Wadsworth.
• Serter, N., & Çekerol K. (2002). Academic Counseling Services of Open Education Faculty, Paper presented at Open and Distance Education Symposium, 23-25 May , Anadolu University, Eskişehir.
• Simpson, O. (2002). Supporting students in online, open and distance learning (2nd ed.). London: Kogan Page
• Sorensen, C. K. (1995). Evaluation of interactive television instruction: Assessing attitudes of community college students. DEOSNEWS, 5(9). [Online]. Retrieved April 24, 2008 from http://www.ed.psu.edu/ACSDE/deos/deosnews/deosnews5_9.asp
• Surmeli, F. (2008). The Meeting with Students of Open Education Faculty, Anadolu University Convention Center, Yunusemre Campus, 20.06.2008, Eskişehir.
• Surmeli, F., Ulutak, N., Özgür, A.Z., Özmen, A., Hakan, A., Ağaoğlu, E., et al. (2008). A Research on Distance Students, 2007-2008 Registration Renewal Questionnaire, Anadolu University Open Education Faculty.
• Tinto, V. (1993). Leaving college:Rethinking the causes and cures of student attrition..(2nd ed.) Chicago: University of Chicago Press.
• Twigg, C.A. (1997). Is technology a silver bullet? Educom Rewiew (March/April) ,p.28-29.