Günümüzdeyabancı dil öğretiminde ölçme ve değerlendirme amacıyla çoğunlukla gelenekselaraçlar kullanılmaktadır. Teknolojinin gelişimiyle beraber eğitimde ölçme vedeğerlendirme sürecinde çevrimiçi uygulamaların kullanılması da kaçınılmaz birhal almıştır. Bu sebeple ilgili çalışmada; öncelikle ölçme ve değerlendirmetürlerinden, daha sonra bir değerlendirme türü olan formatif değerlendirmedensöz edilmiştir. Bu bağlamda çevrimiçi bir uygulama olan Kahoot!’tan veKahoot!’un yabancı dil öğretiminde özellikle A1 ve A2 düzeyindeki öğrenicileriçin formatif bir test olarak nasıl kullanılabileceğinden bahsedilmiştir.Ayrıca Kahoot!’un ölçme ve değerlendirme sürecinde öğreniciler için nasılmotivasyon sağladığına ilişkin değerlendirmelerde bulunulmuştur. Çalışma sürecindetarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın konusu ile ilgili yeterli düzeydeyerli kaynak bulunamadığından yurt dışındaki çalışmalardan yararlanılmıştır.
Today traditionaltools are mostly used to measure and assess the teaching of foreign languages. Howeverthe development of technology makes unavoidable the usage of onlineassessment in the measuring and assessing process in education. Thus, thisstudy firstly discusses types of measuring and assessment and then analyses theformative assessment as an assessment type. In this context, we discussed the onlineapplication: “Kahoot!” and how it can be used as a formative test for A1 and A2levels learners in teaching foreign languages. Moreover we evaluated theapplication provided motivation for the learners in the measuring andassessment process. Utilising the scanning method in the study process, theresearch made use of foreign studies due to the absebce of domestic relatedresearch.