The Effect of Sad and Cheerful Music Samples on Short Term Memory

Year 2021, Winter, 63 - 79, 30.03.2021

Hazal Toptaş Barış Erdal , Yeliz Kındap Tepe , Burhanettin Çiğdem , A. Suat Topaktas

https://doi.org/10.21733/ibad.837320

Abstract

The study investigated listening cheerful versus sad music samples on Heart Rate Variability (HRV) and short-term memory performance. For this purpose, a random sample comprised of 65 university students (33 males (50.8%) and 32 females (49.2%)) enrolled in music education programs was gathered. The average age of the participants is 21.68 (S = 2.48, range = 18-30). To assess memory performance, the study utilized Number Sequence Learning Test with reverse and straight coding, coupled with Heart Rate Variability (HRV) analysis to assess the autonomic nervous system activation. The analyses led to the observation that the heart rate and LF/HF levels when listening to cheerful music were higher than the heart rate and LF/HF levels when listening sad music. Furthermore, HF when listening to sad music was found to be higher than HF when listening to cheerful music. HRV figures prior to listening to music, on the other hand, did not vary. The increase in high frequency (HF) figures when listening to sad music is deemed to be an indicator of parasympathetic activation. The HRV values after listening to cheerful music did not exhibit variation based on gender. However, the HRV values after listening to sad music were found to vary based on gender, with men exhibiting LF and LF/HF scores higher than those of women. This observation suggests that men had higher levels of sympathetic activation and were thus affected more by sad music. The participants’ straight coding results for the number sequence did not vary between the time frame before listening to music, and the time frame after listening sad as well as cheerful music. However, variation between reverse coding scores before listening to music and after listening sad as well as cheerful music were observed with the number sequences. The reverse coding scores regarding the number sequence before listening to music were found to be lower than the comparable scores after listening sad as well as cheerful music. All these findings suggest that both cheerful and sad music samples have certain positive effects on short term memory performance.

Keywords

Music, Autonomic Nervous System, Short-Term Memory

Hüzünlü ve Neşeli Müziklerin Kısa Süreli Bellek Üzerine Etkisi

Abstract

Araştırmada neşeli ve hüzünlü müzik dinlemenin Kalp Hızı Değişkenliği (KHD) ve kısa süreli bellek performansı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Bu amaçla araştırmaya müzik eğitimi alan 33’ü erkek (%50.8) ve 32’si (%49.2) kadın toplam 65 üniversite öğrencisi tesadüfi yolla seçilmiştir. Katılımcıların yaş ortalaması 21.68’dir (ranj = 18-30, S = 2.48). Araştırmada bellek performanslarını belirlemek için Sayı Dizisi Öğrenme Testi ters ve düz kodlama yoluyla; otonom sinir sistemi aktivasyonu Kalp Hızı Değişkenliği (KHD) ölçümüyle değerlendirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda neşeli müzik dinleme sırasındaki kalp hızının ve LF/HF’nin hüzünlü müzik dinleme sırasındaki kalp hızı ve LF/HF değerlerinden yüksek olduğu bulunmuştur. Ayrıca hüzünlü müzik dinleme sırasındaki HF’nin neşeli müzik dinleme sırasındaki HF’den yüksek olduğu görülmüştür. Müzik dinleme öncesindeki KHD değerlerinin ise birbirinden farklılaşmadığı belirlenmiştir. Hüzünlü müzik dinleme sırasında yüksek frekans (HF) değerlerinin artması parasempatik aktivasyonun bir göstergesi olarak yorumlanmıştır. Neşeli müzik dinledikten sonraki KHD değerlerinin cinsiyete göre farklılaşmadığı belirlenmiştir. Ancak hüzünlü müzik dinledikten sonraki KHD değerlerinin cinsiyete göre farklılaştığı yani erkeklerin hüzünlü müzik dinleme sonrası LF ve LF/HF skorlarının kadınlardan yüksek olduğu görülmüştür. Bu bulgu erkeklerin kadınlara göre sempatik aktivasyon derecesinin daha yüksek olduğunu, dolayısıyla hüzünlü müziklerden daha fazla etkilendiğini göstermektedir. Katılımcıların sayı dizisini düz kodlama skorlarına göre müzik öncesi, hüzünlü ve neşeli müzik dinledikten sonrasındaki değerlerin birbirinden farklılaşmadığı görülmüştür. Ancak sayı dizisini müzik öncesi tersten kodlama ile hüzünlü ve neşeli müzik dinledikten sonra tersten kodlama skorları arasında farklılaşma bulunduğu tespit edilmiştir. Müzik dinleme öncesindeki sayı dizisini ters kodlama skorlarının hüzünlü müzik ve neşeli müzik dinledikten sonraki ters kodlama skorlarından düşük olduğu belirlenmiştir. Tüm bu sonuçlar neşeli ve hüzünlü müziklerin bellek performansı üzerinde pozitif etkiler uyandırdığına işaret etmektedir.

Keywords

Music, Short-Term Memory, Autonomic Nervous System

References

• Anderson, S. A., ve Fuller, G. B. (2010). Effect of Music on Reading Comprehension of Junior. School Psychology Quarterly, 25, 178-187.
• Ant, E. S. (2005). Wechsler bellek ölçeği-III Sözel çağrışım çiftleri ve işitsel geçikmeli tanıma alt testlerinin Türkçe geçerlik, güvenirlik ön çalışması. Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Dil ve Konuşma Terapistliği Anabilim Dalı, Eskişehir.
• Appenzeller, O. (2000). The Autonomic Nervous System. In: Handbok of Clinical Neurology. Eds: Vimnken PJ, Bryun GW. Elsevier. Amsterdam.
• Baddeley, A. D. (2001). Is Working Memory Still Working? American Psychologist, 56(11),851-64.
• Baddeley, A. D., Eysenck, M. ve Anderson, M. C. (2009). Memory. New York: Psychology Press.
• Balch, W.R. ve Lewis, B.S. (1996). Music – dependent memory: the roles of tempo change and mood mediation. Journal of Experimental Psychology, 22, 1354-1363.
• Brooker, G., ve Wheatley, J. J. (1994). Music and radio advertising effects. Advances in Consumer Research, 21, 286–290.
• Cauchard, F., Cane, J.E. ve Weger, U.W. (2012). Influence of background speech and music in interrupted reading: An eye-tracking study. Applied Cognitive Psychology, 26(3), 381-390.
• DuCharme, B., Funk, R., Ma, Y., Mahlum, J. ve Werner, L. R. (2013). The Effect of Musical Lyrics on Short Term Memory. Physiology, 435.
• Erdal, B. ve Kındap Tepe, Y. (2017). Ruh halinin içedönük ve dışadönüklerde tercih edilen müziğe etkisi ve müziğin uyandırdığı duygular üzerine bir araştırma. The Journal of Academic Social Science. 57, 54-75.
• Erdal, B. ve Kındap Tepe, Y. (2020). Bireylerin Duygu Durumu, İçedönük-Dışadönük Kişilik Özelliği ve Müzik Tercihleri Arasındaki İlişkiler. Yayında.
• Eskine, K. E., Anderson, A. E., Sullivan, M. ve Golob, E.J. (2018). Effects of music listening on creative cognition and semantic memory retrieval. Psychology of Music, 1–16.
• Furnham, A. ve Bradley, A. (1997). Music while you work: the differential distraction of background music on the cognitive test performance of introverts and extraverts. Applied Cognitive Psychology, 11, 445-455.
• Goldstein, E. B. (2013). Bilişsel Psikoloji. Kaknüs yayınları, İstanbul.
• Gomez, P. ve Danuser, B. (2004). Affective and physiological responses to environmental noises and music. International Journal of Psychophysiology, 53, 91-103.
• Hallam, S, Price, J. ve Katsarou, G. (2002) The effects of background music on primary school pupil's task performance. Educational Studies, 28, 111-122.
• Huron, D. (2011). Why is sad music pleasurable? A possible role for prolactin. Musicae Scientiae, 15(2) 146–158. doi: 10.1177/1029864911401171.
• Husain, G., Thompson, W. F., ve Schellenberg, E. G. (2002). Effects of musical tempo and mode on arousal, mood, and spatial abilities. Music Perception, 20(2), 151–171.
• Kahneman, D. (1973). Attention and Effort. Englewood Cliffs, NJ: Prentice- Hall.
• Kang, E. ve Lakshmanan, A. (2012). Thank You for the Music! A Working Memory Examination of the Effect of Musical Elements on Verbal Learning. Advances in Consumer Research, 40.
• Karakaş, S., Eski, R., Oktem‐Tanor, O., Bekci, B., Irak, M., ve Kafadar, H. (2004). Sayı dizisi öğrenme testi, çizgi yönünü belirleme testi, işaretleme testi, Raven standart progresif matrisler testi uygulama ve puanlama yönergesi In Karakaş S., editor.(Ed.), Bilrot bataryası el kitabı: Nöropsikolojik testler için araştırma ve geliştirme çalışmaları (pp. s. 257–s. 302). Ankara: Dizayn Ofset.
• Mammarella, N., Fairfield, B., ve Cornoldi, C. (2007). Does music enhance cognitive performance in healthy older adults? The Vivaldi effect. Aging Clinical and Experimental Research, 19, 394–399.
• Mensink, M. C. ve Dodge, L. (2014). Music and memory: effects of listening to music while studying in college students. Journal of Student Research, University of Wisconsin--Stout Research Services.
• Musliu, A., Berisha, B., Latifi, D. ve Peci, D. (2017). The Impact of Music on Memory. European Journal of Social Sciences Education and Research, 10(2), 222.
• Oakes, S ve North, A.C. (2006). The Impact of Background Musical Tempo and Timbre Congruity Upon Ad Content Recall and Affective Response. Applied Cognitive Psychology, 20, 505–520.
• Panksepp, J. (1995). The emotional sources of “chills” induced by music. Music Perception, 13, 171–207.
• Radloff, L. S. (1977). The CES-D scale: A self-report depression scale for research in the general population. Applied Psychological Measurement, 1, 385-401.
• Rauscher, F., Shaw, G.L. ve Ky, K.N. (1993). Music and spatial task performance. Nature, 365, 611.
• Roediger, H.,ve Butler, A.C. (2011). The critical role of retrieval practice in long-term retention. Trends in Cognitive Science, 15, 20-27.
• Salamé, P. ve Baddeley, A. D. (1982). Disruption of ShortTerm Memory by Unattended Speech: Implications for the Structure of Working Memory. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 21 (2), 150-64.
• Sayıl, M. ve Kındap Tepe, Y. (2016). Ana baba ergen ilişkilerinde kontrol, özerklik ve çatışmanın sosyal alan kuramı ve sosyal değişim bağlamında incelenmesi: Ebeveyn ve ergen açısından sonuçlar. Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu tarafından desteklenmiş proje. (Proje No: SOBAG 113K208).
• Schellenberg, E. G. ve Weiss, M.W. (2013). Music and Cognitive Abilities. Psychology of MusicEdition: 3rdChapter: Music and cognitive abilities, Publisher: Elsevier Inc.
• Schmidt, A; Thews, G (1989). Autonomic Nervous System. In Janig, W (ed.). Human Physiology (2 ed.). New York, NY: Springer-Verlag. pp. 333–370.
• Smith, C., ve Morris, L. (1977). Differential effects of simulative and sedative music on anxiety, concentration, and performance. Psychological Reports, 41, 1047-1053.
• Smith, E.E. ve Kosslyn, S.M. (2010). Bilişsel Psikoloji: Zihin ve Beyin. Nobel Akademik Yayıncılık. İstanbul.
• Su, Q. ve Wang, F. (2010). Study the effect of background music on cognitive memory. Applied Mechanics and Materials, 37-38, 1368-1371.
• Wallace, W.T. (1994). Memory for music: effect of melody on recall of text. Journal of Experimental Psychology, 20, 1471-1485.
• Wechsler, D. (1997). WAIS-III, WMS-III Technical Manual. SanAntonio: The Psychological Corporation.