Research Article
BibTex RIS Cite

SOSYAL BİLİMLER ALANINDA ÇALIŞAN AKADEMİSYENLERİN YETKİNLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA

Year 2019, Volume: 20 Issue: 2, 403 - 429, 15.12.2019
https://doi.org/10.24889/ifede.606512

Abstract

Bu çalışmada, sosyal bilimler alanında çalışan
akademisyenlerin sahip olmaları gereken yetkinliklere ilişkin bir yetkinlik
listesi geliştirmek amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda,
2001-2015 yılları arasında TÜBA
ve TÜBİTAK ödülü almış 30 akademisyen ile mülakatlar yapılmış ve elde edilen
veriler içerik analizi ile değerlendirilmiş ve 36 yetkinlik
tespit edilmiştir. Bu yetkinlikler; bilimsel,
mesleki, kişisel
ve ilişkisel
yetkinlikler
olmak üzere dört yetkinlik grubu altında sınıflandırılmıştır.
Bilimsel
yetkinlikler kategorisi altında en fazla düşünme becerileri, bilimsel
yeterlilik ve özgün araştırma soruları belirleyebilme yetkinliklerine vurgu
yapılmıştır. Mesleki yetkinlikler kategorisi altında; araştırma ve öğrenme, sunum
yapma ve yazma yetkinliklerine sıklıkla vurgu yapılmıştır. Kişisel yetkinlikler
kapsamında en sık değinilen yetkinlikler planlı ve disiplinli olma ile sabır ve
kararlılıktır. İlişkisel yetkinlikler kapsamında ise kültürlerarası etkileşim
kurabilme ve takım üyeleri ile yakın ilişkiler geliştirme yetkinlikleri öne
çıkmıştır.

References

  • Akyol, E. (2011). Yetkinliğe Dayalı Performans Yönetimi, Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Arıkan, H. ve Yılmaz-Demir, G. (2009). Akademisyenlik ve Etik: Uygulamalar Üzerine Toplumsal Bir Değerlendirme. 6. Ulusal Sosyoloji Kongresi Bildiri Kitabı (ss.202-237). Düzenleyen Adnan Menderes Üniversitesi Sosyoloji Bölümü ve Sosyoloji Derneği Aydın.
  • Bair, J. H., Thompson W. E. ve Hickey J. V. (1991). The academic elite in six social science disciplines: linkages among top-ranked graduate departments. Mid-American Review of Sociolo. 15 (1), 33-42.
  • Bostock, J. (2014). The Meaning of Success: Insights from Women at Cambridge. Poland: Cambridge University Press.
  • Boyatzis, R. (1982). The Competent Manager- A Model For Effective Performans, Canada: A Wiley- Interscience Inc.
  • Boyer, E.L. (1990). Scholarship reconsidered: Priorities of the professoriate, Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. Princeton, NJ.
  • Budak, G. (2013). Yetkinliğe Dayalı İnsan Kaynakları Yönetimi, İzmir: Barış Yayınları Fakülteler Kitabevi.
  • Campion, M. A., Fink, A. A., Ruggeberg, B. J., Carr, L., Phillips G. M. & Odman, R. B. (2011). Doing Competencies Well: Best Practices in Competency Modeling, Personnel Psychology, 64, 225-262.
  • Esgin, A. ve Arslan, F. (2011). Türkiye’de Sosyal Bilim Algısının Negatifliği ve Üniversitenin Misyonu Üzerine. Uluslararası Yükseköğretim Kongresi, Cilt 1, Bölüm 6.
  • Flanagan, J. C. (1954). The Critical Incident Technique, Psychological Bulletin, 51 (4), 327-358.
  • Ghani, M. F. A., Shahadan, T. N. T., & Liew, M. S. (2013). Teaching competency among academic staff of Malaysian private universities: an exploratory study, Global Business and Economics Research Journal, 2 (4), 34-4.
  • Güven, S. (2006). Toplumbilimde Araştırma Yöntemleri. Bursa: Ezgi Kitabevi.
  • Hoffmann, T. (1999). The meanings of competency, Journal of European Industrial Training, 23 (6), 275-286.
  • Klein, A. L. (1996). Validity and reliability for competency-based systems: Reducing litigation risks, Compensation and Benefits Review, 28 (4), 31-37. doi: 10.1177/088636879602800405
  • Koçak, A. ve Arun, Ö. (2006). İçerk Analizinde Örneklem Sorunu. Selçuk İletişim. 4 (3), 21-28.
  • McCabe, L. L. & McCabe E. R. B. (2010). How to Succeed in Academics, Erişim: http://resolver.ebscohost.com/openurl?sid=EBSCO%3aedsebk&genre=book&issn=&ISBN=9780520262683&volume=&issue=&date=20100101&spage=&pages=&title=How+to+Succeed+in+Academics&atitle=How+to+Succeed+in+Academics&aulast=&id=DOI%3a&site=ftf-live
  • McClelland, D. (1973), "Testing for Competence Rather Than for Intelligence", American Pschologist, 28, 1-14.
  • Mirabile, R. J. (1997). Everything you wanted to know about competency modeling, Training and Development, 51 (8), 73-78.
  • Morrison, E., Rudd, E., Zumeta, W. & Nerad, M. (2011). What Matters for Excellence in PHD Programs? Latent Constructs of Doctoral Program Quality Used by Early Career Social Scientist, The Journal of Higher Education, 82 (5),535-563.
  • Odabaşı, H. F., Fırat, M., İzmirli, S., Çankaya, S. ve Mısırlı, Z. A. (2010) Küreselleşen Dünyada Akademisyen Olmak. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 10 (3), 127-142.
  • Özdemir, A. (2013). Yönetim Biliminde İleri Araştırma Yöntemleri ve Uygulamalar. İstanbul: Beta Yayınları.
  • Özen, Y. ve Gül, A. (2007). Sosyal ve Eğitim Bilimleri Araştırmalarında Evren-Örneklem Sorunu. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. 15, 394-422.
  • Rose, A. M. (1956). The Social Scientist As An Expert Witness. Minnesota Law Review. 40 (205), 205-218.
  • Shippmann, J. S., Ash, R. A., Battista, M., Carr, L., Eyde, L. D., Hesketh, B., Kehoe, J., Pearlman, K., Prien, E. P & Sanchez, J. I. (2000). The Practice of Competency Modelling, Personnel Psychology, 53: 703-740.
  • Spencer, L. & Spencer, S. (1993). Competence at Work- Modelsfor Superior Performance, Canada: John wiley&Sons Inc.
  • Stupnisky, R.H., Weaver-Hightower M.B. ve Kartoshkina, Y. (2015). Exploring and testing the predictors of new faculty success: a mixed methods study. Studies in Higher Education. 40 (2), 368-390.
  • Sutherland, K. A. (2015). Constructions of success in academia: an early career perspective. Studies in Higher Education. 1-17.
  • Tübitak-Ulakbim, Türkiye Bilimsel Yayın Performans Raporu (2004-2014). Erişim: https://cabim.ulakbim.gov.tr/bibliyometrik-analiz/turkiye-bilimsel-yayin-performans-raporlari/
  • Ünal, B. & Gizir, S. (2014). Öğretim Elemanlarının Baskın Kariyer Çapalarının İncelenmesi: Mersin Üniversitesi Örneği, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 14 (5), 1743-1765.
  • Weber, R. P. (1990). Basic Content Analysis. United Statesof America: Sage Publications.
  • http://www.tuba.gov.tr/winners/gebip-kazananlar-listesi/prog_id/12/mid/239/
  • https://www.tubitak.gov.tr/tr/kurumsal/oduller/icerik-gecmis-yillarda-odul-alanlar
Year 2019, Volume: 20 Issue: 2, 403 - 429, 15.12.2019
https://doi.org/10.24889/ifede.606512

Abstract

References

  • Akyol, E. (2011). Yetkinliğe Dayalı Performans Yönetimi, Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Arıkan, H. ve Yılmaz-Demir, G. (2009). Akademisyenlik ve Etik: Uygulamalar Üzerine Toplumsal Bir Değerlendirme. 6. Ulusal Sosyoloji Kongresi Bildiri Kitabı (ss.202-237). Düzenleyen Adnan Menderes Üniversitesi Sosyoloji Bölümü ve Sosyoloji Derneği Aydın.
  • Bair, J. H., Thompson W. E. ve Hickey J. V. (1991). The academic elite in six social science disciplines: linkages among top-ranked graduate departments. Mid-American Review of Sociolo. 15 (1), 33-42.
  • Bostock, J. (2014). The Meaning of Success: Insights from Women at Cambridge. Poland: Cambridge University Press.
  • Boyatzis, R. (1982). The Competent Manager- A Model For Effective Performans, Canada: A Wiley- Interscience Inc.
  • Boyer, E.L. (1990). Scholarship reconsidered: Priorities of the professoriate, Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. Princeton, NJ.
  • Budak, G. (2013). Yetkinliğe Dayalı İnsan Kaynakları Yönetimi, İzmir: Barış Yayınları Fakülteler Kitabevi.
  • Campion, M. A., Fink, A. A., Ruggeberg, B. J., Carr, L., Phillips G. M. & Odman, R. B. (2011). Doing Competencies Well: Best Practices in Competency Modeling, Personnel Psychology, 64, 225-262.
  • Esgin, A. ve Arslan, F. (2011). Türkiye’de Sosyal Bilim Algısının Negatifliği ve Üniversitenin Misyonu Üzerine. Uluslararası Yükseköğretim Kongresi, Cilt 1, Bölüm 6.
  • Flanagan, J. C. (1954). The Critical Incident Technique, Psychological Bulletin, 51 (4), 327-358.
  • Ghani, M. F. A., Shahadan, T. N. T., & Liew, M. S. (2013). Teaching competency among academic staff of Malaysian private universities: an exploratory study, Global Business and Economics Research Journal, 2 (4), 34-4.
  • Güven, S. (2006). Toplumbilimde Araştırma Yöntemleri. Bursa: Ezgi Kitabevi.
  • Hoffmann, T. (1999). The meanings of competency, Journal of European Industrial Training, 23 (6), 275-286.
  • Klein, A. L. (1996). Validity and reliability for competency-based systems: Reducing litigation risks, Compensation and Benefits Review, 28 (4), 31-37. doi: 10.1177/088636879602800405
  • Koçak, A. ve Arun, Ö. (2006). İçerk Analizinde Örneklem Sorunu. Selçuk İletişim. 4 (3), 21-28.
  • McCabe, L. L. & McCabe E. R. B. (2010). How to Succeed in Academics, Erişim: http://resolver.ebscohost.com/openurl?sid=EBSCO%3aedsebk&genre=book&issn=&ISBN=9780520262683&volume=&issue=&date=20100101&spage=&pages=&title=How+to+Succeed+in+Academics&atitle=How+to+Succeed+in+Academics&aulast=&id=DOI%3a&site=ftf-live
  • McClelland, D. (1973), "Testing for Competence Rather Than for Intelligence", American Pschologist, 28, 1-14.
  • Mirabile, R. J. (1997). Everything you wanted to know about competency modeling, Training and Development, 51 (8), 73-78.
  • Morrison, E., Rudd, E., Zumeta, W. & Nerad, M. (2011). What Matters for Excellence in PHD Programs? Latent Constructs of Doctoral Program Quality Used by Early Career Social Scientist, The Journal of Higher Education, 82 (5),535-563.
  • Odabaşı, H. F., Fırat, M., İzmirli, S., Çankaya, S. ve Mısırlı, Z. A. (2010) Küreselleşen Dünyada Akademisyen Olmak. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 10 (3), 127-142.
  • Özdemir, A. (2013). Yönetim Biliminde İleri Araştırma Yöntemleri ve Uygulamalar. İstanbul: Beta Yayınları.
  • Özen, Y. ve Gül, A. (2007). Sosyal ve Eğitim Bilimleri Araştırmalarında Evren-Örneklem Sorunu. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. 15, 394-422.
  • Rose, A. M. (1956). The Social Scientist As An Expert Witness. Minnesota Law Review. 40 (205), 205-218.
  • Shippmann, J. S., Ash, R. A., Battista, M., Carr, L., Eyde, L. D., Hesketh, B., Kehoe, J., Pearlman, K., Prien, E. P & Sanchez, J. I. (2000). The Practice of Competency Modelling, Personnel Psychology, 53: 703-740.
  • Spencer, L. & Spencer, S. (1993). Competence at Work- Modelsfor Superior Performance, Canada: John wiley&Sons Inc.
  • Stupnisky, R.H., Weaver-Hightower M.B. ve Kartoshkina, Y. (2015). Exploring and testing the predictors of new faculty success: a mixed methods study. Studies in Higher Education. 40 (2), 368-390.
  • Sutherland, K. A. (2015). Constructions of success in academia: an early career perspective. Studies in Higher Education. 1-17.
  • Tübitak-Ulakbim, Türkiye Bilimsel Yayın Performans Raporu (2004-2014). Erişim: https://cabim.ulakbim.gov.tr/bibliyometrik-analiz/turkiye-bilimsel-yayin-performans-raporlari/
  • Ünal, B. & Gizir, S. (2014). Öğretim Elemanlarının Baskın Kariyer Çapalarının İncelenmesi: Mersin Üniversitesi Örneği, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 14 (5), 1743-1765.
  • Weber, R. P. (1990). Basic Content Analysis. United Statesof America: Sage Publications.
  • http://www.tuba.gov.tr/winners/gebip-kazananlar-listesi/prog_id/12/mid/239/
  • https://www.tubitak.gov.tr/tr/kurumsal/oduller/icerik-gecmis-yillarda-odul-alanlar
There are 32 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Subjects Business Administration
Journal Section Articles
Authors

Olca Sürgevil 0000-0002-7667-8104

Buket Kılıç 0000-0002-4407-500X

Ebru Tolay 0000-0001-5363-8823

Publication Date December 15, 2019
Published in Issue Year 2019 Volume: 20 Issue: 2

Cite

APA Sürgevil, O., Kılıç, B., & Tolay, E. (2019). SOSYAL BİLİMLER ALANINDA ÇALIŞAN AKADEMİSYENLERİN YETKİNLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, 20(2), 403-429. https://doi.org/10.24889/ifede.606512
AMA Sürgevil O, Kılıç B, Tolay E. SOSYAL BİLİMLER ALANINDA ÇALIŞAN AKADEMİSYENLERİN YETKİNLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi. December 2019;20(2):403-429. doi:10.24889/ifede.606512
Chicago Sürgevil, Olca, Buket Kılıç, and Ebru Tolay. “SOSYAL BİLİMLER ALANINDA ÇALIŞAN AKADEMİSYENLERİN YETKİNLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA”. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi 20, no. 2 (December 2019): 403-29. https://doi.org/10.24889/ifede.606512.
EndNote Sürgevil O, Kılıç B, Tolay E (December 1, 2019) SOSYAL BİLİMLER ALANINDA ÇALIŞAN AKADEMİSYENLERİN YETKİNLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi 20 2 403–429.
IEEE O. Sürgevil, B. Kılıç, and E. Tolay, “SOSYAL BİLİMLER ALANINDA ÇALIŞAN AKADEMİSYENLERİN YETKİNLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA”, Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, vol. 20, no. 2, pp. 403–429, 2019, doi: 10.24889/ifede.606512.
ISNAD Sürgevil, Olca et al. “SOSYAL BİLİMLER ALANINDA ÇALIŞAN AKADEMİSYENLERİN YETKİNLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA”. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi 20/2 (December 2019), 403-429. https://doi.org/10.24889/ifede.606512.
JAMA Sürgevil O, Kılıç B, Tolay E. SOSYAL BİLİMLER ALANINDA ÇALIŞAN AKADEMİSYENLERİN YETKİNLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi. 2019;20:403–429.
MLA Sürgevil, Olca et al. “SOSYAL BİLİMLER ALANINDA ÇALIŞAN AKADEMİSYENLERİN YETKİNLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA”. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, vol. 20, no. 2, 2019, pp. 403-29, doi:10.24889/ifede.606512.
Vancouver Sürgevil O, Kılıç B, Tolay E. SOSYAL BİLİMLER ALANINDA ÇALIŞAN AKADEMİSYENLERİN YETKİNLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi. 2019;20(2):403-29.

Dokuz Eylül University Journal of Faculty of Business
is indexed and abstracted by TR-DİZİN, SOBIAD and Araştırmax. 

Dokuz Eylül University Publisher's Web Page

Journal Contact Details