Spor Bilimleri Alanında Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Farkındalıklarının İncelenmesi

Year 2023, Volume: 7 Issue: 1, 41 - 49, 25.12.2023

Gülsüm Yılmaz Neşe Genç Züleyha Safi

https://doi.org/10.46463/ijrss.1382636

Abstract

Bu araştırmanın amacı spor bilimleri alanında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin kariyer farkındalıklarının cinsiyet, yaş, sınıf, spor yapma durumu, çalışma alanı (mezun olunduğunda yönelmeyi düşünülen) ve aile aylık gelir durumu değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemi, 2022-2023 eğitim-öğretim yılı içerisinde eğitim gören öğrencilerden oluşturulmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak, kişisel bilgi formu, Gürbüz ve diğerleri (2022) tarafından Türkçeye uyarlanan “Sporcu Öğrenci Kariyer Farkındalığı Envanteri” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde tanımlayıcı istatistik (Sayı, Yüzde, Ortalama, Standart sapma), normal dağılım gösteren Sporcu Öğrenci Kariyer Farkındalığı Envanteri’inde ikili karşılaştırmalar için (cinsiyet) bağımsız t-testi, çoklu karşılaştırmalar için (yaş, sınıf, spor yapma durumu, çalışma alanı) Tek Yönlü Anova testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre Sporcu Öğrenci Kariyer Farkındalığı Envanterinin kariyer gelişim engelleri ve sportif kolaylaştırıcılar boyutunda cinsiyet değişkenine göre farklılık gösterdiğini, sporcu kimliği ve sportif kolaylaştırıcılar boyutunda yaş değişkenine göre farklılık gösterdiğini, kariyer gelişim engelleri, sporcu kimliği ve sportif kolaylaştırıcılar boyutunda sınıf değişkenine göre farklılık gösterdiğini, sporcu kimliği ve sportif kolaylaştırıcılar boyutunda spor yapma durumu ve çalışma alanı değişkenlerine göre farklılık gösterdiğini, kariyer gelişim engelleri boyutunda aile aylık gelir durumu değişkenine göre farklılık gösterdiği saptanmıştır. Araştırmanın sonucuna göre spor bilimleri alanında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin kariyer farkındalıklarının, kariyer gelişim öz-yeterliği boyutunda anlamlı farlılık göstermediği ortaya çıkmıştır. Sporcu kimliği, sportif kolaylaştırıcılar ve kariyer gelişim engelleri boyutunda ise cinsiyet, yaş, sınıf, spor yapma durumu, çalışma alanı ve aile gelir durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği ortaya çıkmıştır. Araştırmanın sonucu, spor bilimleri alanında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin kariyer adımlarının atılmasında önemli bir farkındalık yaratacağına ve spor bilimleri alanına faydalı bir çalışma olacağı düşünülmektedir.

Examination of Career Awareness of University Students Studying in the Field of Sport Sciences

Abstract

The objective of this study is to determine if gender, age, class, athletic status, field of study (which is anticipated to be directed after graduation), and family monthly income influence university students' career awareness in the field of sports sciences. The research sample was drawn from students enrolled in the 2022-2023 academic year. The study's data collection tools were a personal information form and the "Athlete Student Career Awareness Inventory" adapted into Turkish by Gürbüz et al. (2022). Descriptive statistics (Number, Percentage, Average, Standard deviation), Athlete Student Career Awareness Inventory with normal distribution, independent t-test for pairwise comparisons (gender), and multiple comparisons (age, class, sporting status, study area) One-Way Anova test were utilized in the analysis of the research data. The Athlete Student Career Awareness Inventory, according to the findings, differs by gender in the dimension of career development barriers and sportive facilitators, by age in the dimension of athlete identity and sportive facilitators, and by class in the dimension of career development barriers, athlete identity, and sportive facilitators. It has been revealed that it differs in the dimension of athlete identity and sportive facilitators according to the factors of doing sports and work area, and it differs in the dimension of career development barriers according to the variable of family monthly revenue. Based on the study's findings, there was no significant difference in the dimension of career development self-efficacy among university students studying in the field of sports sciences. There were substantial disparities in the dimensions of athlete identity, sporting facilitators, and professional development hurdles based on gender, age, class, doing sports, working location, and family income status. As a consequence of the research, it is believed that university students studying in the field of sports sciences would get crucial awareness when deciding on a career path and that it will be a helpful study in the field of sports sciences.

Keywords

Athlete, Student, Career Awareness

References

• Akkoç, F. (2012). Lise öğrencilerinin mesleki kararsızlıkları ile kariyer inançları arasındaki ilişki. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 49–70.
• Aybek, S. (2023). Spor bilimleri öğrencilerinin kariyer farkındalığının araştırılması. ROL Spor Bilimleri Dergisi, 4(3),1169-1181.
• Baillie, P. H. F. (1993). Understanding retirement from sports: Therapeutic ideas for helping athletes in transition. The Counseling Psychologist, 21, 399–410. https://doi.org/10.1177/0011000093213004
• Blann, F. W. (1985). Intercollegiate athletic competition and students’ educational and career plans. Journal of College Student Personnel, 26, 115–116.
• Braverman, M. T., Young, J., King, N., Paterson, C. A., & Weisskirch, R. S. (2002). Career awareness and part-time work examined in live.
• Çetin, C. & Karalar, S. (2016). X, Y ve Z Kuşağı Öğrencilerin Çok Yönlü ve Sınırsız Kariyer Algıları Üzerine Bir Araştırma. ÇOMÜ Yönetim Bilimleri Dergisi, 14(28), 173-196.
• Ege, C. (2021). Spor örgütlerinde mükemmelliyetçilik algısı ile kariyer planlama tutumları arasındaki ilişki (Spor İstanbul Örneği) [Yüksek lisans tezi, İstanbul Gelişim Üniversitesi].
• Eliason, G., & Patrick, J. (2008). Career Development in the Schools. United States: Information AGE Publishing Inc.
• Güner, O. & Hacıcaferoğlu, S. (2022). Spor Bilimlerinde Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Farkındalıklarının İncelenmesi: Karadeniz Bölgesi Örneği. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 10(28), 111-130. https://doi.org/10.52528/genclikarastirmalari.1021728
• Gürbüz, B., Bozyiğit, E., Kılıç, S. K., & Öncü, E. (2022). Sporcu Öğrenci Kariyer Farkındalığı Envanteri: Faktör Yapısı ve Demografik Farklılıklar. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(2), 237-251.
• Healy, C. C., Mitchell, J. M., & Mourton, D. L. (1987). Age and grade differences in career development among community college students. The Review of Higher Education, 10(3), 247-258. https://doi.org/10.1353/rhe.1987.0021
• Karasar, N. (2016). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayıncılık.
• Lavallee, D., & Wylleman, P. (2000). Career transitions in sport: International perspectives. Fitness Information Technology. UNKNO.
• Morris, R., Cartigny, E., Ryba, T. V., Wylleman, P., Henriksen, K., Torregrossa, M., Lindahl, K., & Cecić Erpič, S. (2021). A taxonomy of dual career development environments in European countries. European Sport Management Quarterly, 21(1), 134-151. https://doi.org/10.1080/16184742.2020.1725778
• Nasir, R., Lin, LS. (2013). The relationship between self-concept and career awareness amongst students. Asian Social Science, 9(1):193–197. https://doi.org/10.5539/ass.v9n1p193
• Perry, N., & VanZandt, Z. (2006). Exploring future options: A career development curriculum for middle school students. IDEA.
• Petitpas, A., Danish, S., McKelvain, R., & Murphy, S. (1992). A career assistance program for elite athletes. Journal of Counseling and Development, 70(3), 383-386. https://doi.org/10.1002/j.1556- 6676.1992.tb01620.x
• Remer, R., Tongate, R. A., & Watson, J. (1978). Athletes: Counseling for the overprivileged minority. The Personnel and Guidance Journal, 56, 622–629.
• Semiz, K. (2018). Okul ve spor bir arada gider mi? Üniversite sporcu-öğrencilerinin ihtiyaç analizi. Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları Dergisi, 10(2), 123-133. https://doi.org/10.30655/besad.2018.10
• Sowa, C. J., & Gressard, C. F. (1983). Athletic participation: Its relationship to student development. Journal of College Student Personnel, 24, 236–239.
• Yaşar, O. M. (2019). Spor eğitimi alan üniversite öğrencilerinin kariyer farkındalıklarının incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Spor Bilimleri Anabilim Dalı, Ankara.