The purpose of this research is to evaluate thePrimary and Emergency Care Program students’; number of applications of theprofessional practices which areprescribed in their duty, authority and responsibilities, and their feeling ofself-sufficiency in these issues. This descriptive study was conducted in the 2017-2018 academic year with 62actively educating students in the 2nd year of First and Emergency Program ofVocational School of Health Services. The data were collected by theresearchers using the data forms prepared, before the end of the springsemester exam. The data were analyzed with computer by frequency andpercentage, chi-square analysis. Results were evaluated at 95% confidenceinterval and p <0.05 significance level.The studentsstated that they could not find the opportunity to implement the specifiedapplications in ratios of; 83.9% assistment in case of emergency delivery, 50%defibrillator usage, 49.2% endotracheal intubation, 22.6% cardiopulmonaryresuscitation, 21.3% bleeding control, 19.4% fracture stabilization. Also; itwas found that students who had experienced; cardiopulmonary resuscitation,defibrillator use, and emergency delivery at least one time felt moresufficient in these applications when compared to those who had no experience(p˂ 0.05).According to these findings, it is considered that making the necessaryarrangements for increasing the application opportunities and establishingeducational occasions on makets and / or simulation, in the fields where thestudents do not have sufficient application opportunities will contributepositive effects on the education and qualification levels of the students.
Buaraştırmanın amacı; mezun durumunda olan İlk ve Acil Bakım Teknikerliğiprogramı öğrencilerinin görev, yetki ve sorumlulukları dahilinde yapmalarıöngörülen mesleki uygulamaları yapma sayıları ile bu konularda kendileriniyeterli hissetme durumlarının değerlendirilmesidir.Tanımlayıcıtürde yapılan bu araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılında, bir SağlıkHizmetleri Meslek Yüksekokulu İlk ve Acil Yardım Programı 2. sınıfında aktiföğrenim gören 62 öğrenci ile yapıldı. Veriler araştırmacılar tarafındanhazırlanan veri formları kullanılarak, bahar yarıyıl sonu sınavı öncesinde,sınıf ortamında toplandı. Eldeedilen verilerin analizleri bilgisayar ortamında frekans ve yüzdelik, ki kareanalizi ile yapıldı. Sonuçlar %95'lik güven aralığında, anlamlılık p<0.05düzeyinde değerlendirildi.Öğrencilerin; %83.9’u acil doğumdurumunda doğuma yardım, %50’si defibrilatör kullanımı, %49.2’si endotrakeal entübasyon,%22.6’sı kardiyopulmoner resusitasyon, %21.3’ü kanama kontrolü, %19.4’ü kırıkstabilizasyonu uygulama fırsatı bulmadıklarını ifade etti. Ayrıca;kardiyopulmoner resusitasyon uygulaması, defibrilatör kullanımı ve acil doğumuygulamasını, en az bir kere deneyimlemiş olan öğrencilerin, hiç uygulamadeneyimi olmayan öğrencilere göre, bu konularda kendilerini anlamlı olarakyüksek oranlarda yeterli hissettikleri bulundu (p˂ 0.05).Bu bulgular doğrultusunda öğrencilerinuygulama imkanlarının arttırılması için gerekli düzenlemelerin yapılmasının,yeterli uygulama imkanı bulamadıkları konularda da maket ve/veya simülasyonüzerinde eğitim ortamlarının oluşturulmasının öğrencilerin eğitim ve yeterlilikdüzeylerine olumlu katkı sağlayacağı düşünülmektedir.