Üniversite Öğrencilerinin Eğitimsel Amaçlarına Ulaşmalarını Etkileyen Etkenlere İlişkin Görüşleri
Öz
Bu makale kapsamlı bir araştırmanın bir bölümünü oluşturmaktadır Bu makalenin temel amacı üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşlerini belirlemektir Araştırma verileri 13 devlet üniversitesinde birinci ve son sınıf öğrencisi toplam 1839 kişiden toplanmıştır Araştırmada ?Üniversite Öğrencilerinin Beklentileri ve Sorunları? adlı ölçek kullanılmıştır Ölçekte sıralama ve derecelendirmeye dönük maddeler ve açık uçlu sorular yer almaktadır Bu araştırmada ölçeğin ?eğitimsel amaçlara ulaşmayı etkileyen etkenlerin önemi? ve ?eğitimsel amaçlara ulaşmayı etkileyen etkenler açısından bölümün Kalitesi?ni ölçen aynı soru kökünden oluşan yirmi altı maddelik alt ölçekler kullanılmıştır Bu iki alt ölçeğin Cronbach Alpha Güvenirlik Katsayısı 0 91 iken ölçeğin tümünün Cronbach Alpha Güvenirlik Katsayısı 0 89 bulunmuştur Araştırma sonuçlarına göre öğrenciler eğitimsel amaçlara ulaşmadaki etkenlerden ?öğretimin Kalitesi?ni en yüksek oranda 95 2 önemli görmektedir Öğrencilerin 29 5?i öğretimin kalitesini ?az? ?zayıf? ya da ?çok zayıf?; 66 9?u ?iyi? ya da ?mükemmel? görmektedir Öğrencilerin öğretimin kalitesini zayıf bulma nedenlerinin başında ?öğretim elemanlarının ilgisizliği coşkusuzluğu? bulunmaktadır
Anahtar Kelimeler
Üniversite, üniversite öğrencisi, eğitimsel amaç, öğretimin kalitesi, öğretim elemanı
References
- Açıkgöz, K. (1993) Üniversite etkililiği ve üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçları, doyumları ve sorunları. Eğitim Bilimleri Dergisi, Buca Eğitim Fakültesi Yayını, 2 (4), 83–125
- Açıkgöz, K. Ü. (2003) Etkili öğrenme ve öğretme (4. baskı). İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
- Balcı, A. (1998) Yüksek öğretimde toplam kalite yönetimi ölçeği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 4 (15), 319-334
- Brown, N. (2004) What makes a good educator? The relevance of meta programmes. Assessment and Evaluation in Higher Education, 29(5), 515–533.
- Chiandotto, B., Bini, M. ve Bertaccini, B. (2007) Quality Assessment of the University Educational Process: an Application of the ECSI Model (43-54). Effectiveness of University Education in Italy: Employability, Competences, Human Capital (Ed. Fabbris, L.). Physica-Verlag A Springer Company.
- Ekinci, C.E . ve Burgaz B. (2007) Hacettepe Üniversitesi öğrencilerinin bazı akademik hizmetlere ilişkin beklenti ve memnuniyet düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 120-134
- Ergün, M. (2001) Üniversitelerde öğretim etkinliğinin geliştirilmesi. 2000 Yılında Türk Milli Eğitim Örgütü ve Yönetimi Ulusal Sempozyumu. 11–13 Ocak 2001. Ankara: Öğretmen Hüseyin Hüsnü Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı Yayını, 188–192.
- Gizir, C. A. (2005) Orta Doğu Teknik Üniversitesi son sınıf öğrencilerinin problemleri üzerine bir çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1( 2), 196– 213.
- Harvey, L.& Green, D. (1993) Defining quality. Assessment & Evaluation in Higher Education, 18(1), 9-34.
- Karasar, N. (1994) Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler (6. baskı). Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.