EINE ANALYSE DER LEHRBÜCHER ‘MENSCHEN B1’ UND ‘SICHER! B1+’ HINSICHTLICH DER MODALPARTIKELN UND Der FÖRDERUNG DER PRAGMATISCHEN KOMPETENZ

Year 2016, Volume: 13 Issue: 3, 99 - 111, 29.12.2016

Nevin Gökay

Abstract

Die Modalpartikeln sind wichtige
Bestandteile der deutschen Sprache und erscheinen überwiegend in der
gesprochenen Sprache. Die Eigenschaften der Modalpartikeln sind sehr komplex,
weshalb sie von den Fremdsprachenlernenden selbst bei hoher Sprachkompetenz nur
selten oder auch überhaupt nicht verwendet werden. Auch wenn der Erwerb der
Modalpartikeln sich meistens als problematisch erweist, können sie aufgrund
ihrer pragmatischen Funktion aus dem Fremdsprachenunterricht nicht
ausgeklammert werden. In der vorliegenden Arbeit werden die Modalpartikeln
dargelegt, die am meisten in der gesprochenen Sprache vorkommen. Im Anschluss
werden die Lehrbücher ‚Menschen B1‘ und ‚Sicher! B1+‘ in Bezug auf die
Vermittlung der Modalpartikeln untersucht. Ziel dieser Arbeit ist es zu zeigen,
ob die Erläuterungen und die Übungen in den Lehrbüchern für den effektiven
Erwerb der Modalpartikeln und deren Anwendung in der Umgangssprache hinreichend
sind. Zum Schluss werden einige Vorschläge für den Erwerb der Modalpartikeln
dargelegt.

Keywords

pragmatik, modalpartikel, sprachkompetenz, lehrwerkanalyse, Deutsch als fremdsprache

EINE ANALYSE DER LEHRBÜCHER ‘MENSCHEN B1’ UND ‘SICHER! B1+’ HINSICHTLICH DER MODALPARTIKELN UND DER FÖRDERUNG DER PRAGMATISCHEN KOMPETENZ

Abstract

Die Modalpartikeln sind wichtige
Bestandteile der deutschen Sprache und erscheinen überwiegend in der
gesprochenen Sprache. Die Eigenschaften der Modalpartikeln sind sehr komplex,
weshalb sie von den Fremdsprachenlernenden selbst bei hoher Sprachkompetenz nur
selten oder auch überhaupt nicht verwendet werden. Auch wenn der Erwerb der
Modalpartikeln sich meistens als problematisch erweist, können sie aufgrund
ihrer pragmatischen Funktion aus dem Fremdsprachenunterricht nicht
ausgeklammert werden. In der vorliegenden Arbeit werden die Modalpartikeln
dargelegt, die am meisten in der gesprochenen Sprache vorkommen. Im Anschluss
werden die Lehrbücher ‚Menschen B1‘ und ‚Sicher! B1+‘ in Bezug auf die
Vermittlung der Modalpartikeln untersucht. Ziel dieser Arbeit ist es zu zeigen,
ob die Erläuterungen und die Übungen in den Lehrbüchern für den effektiven
Erwerb der Modalpartikeln und deren Anwendung in der Umgangssprache hinreichend
sind. Zum Schluss werden einige Vorschläge für den Erwerb der Modalpartikeln
dargelegt.

Keywords

pragmatik, modalpartikel, sprachkompetenz, lehrwerkanalyse, Deutsch als fremdsprache

Reviewing of the Course Books ‘Menschen B1’ and ‘Sicher! B1+’ In Terms of Modal Particles and Developing Pragmatic Competence

Abstract

Modal
particles are important elements of German language and are mainly used in oral
production of language. They have quite complex features, and thus they are
rarely or never used by foreign language learners even if they have a high
level of proficiency in the language. Even though it usually seems to be hard
to acquire modal particles, they are an indispensable component of foreign language
instruction because of their pragmatic functionality. In this study, modal
particles used most frequently in spoken language are discussed, and the course
books ‘Menschen B1’ and ‘Sicher!’ are evaluated in terms of the presentation of
modal particles.  The purpose of the
study is to reveal whether the explanations and exercises in these course books
are sufficient to help students acquire modal particles successfully and to be
used in spoken language. In the conclusion part of the study, some implications
into the acquisition of modal particles are presented. 

Keywords

pragmatic, modal particles, language proficiency, course book review, German as a foreign language

References

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