BibTex RIS Cite

DISCOVER TESTİNİN UZAMSAL-ANALİTİK BOYUTUNU N A-2 VE 3-5 FORMLARININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMALARI

Year 2011, Volume: 8 Issue: 2, 119 - 134, 05.06.2012

Abstract

Bu araştırmanın temel amacı, DISCOVER Testi'nin, Uzamsal Analitik Zeka Ölçeği'nin (DISCOVER UAZÖ) A-2 ve 3-5 formlarının geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarını yapmaktır. Araştırmanın örneklemini; geçerlik çalışması için, 51 üstün zekalı ve yetenekli ve 51 normal öğrenci; güvenilirlik çalışması içinse zeka tanılaması yapılmamış 49 öğrenci oluşturmaktadır.
Araştırmada Raven'ın Standart Progresif Matrisler Testi, DISCOVER - UAZÖ'nin A-2 ve 3-5 formları ve araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır.
Verilerin analizinde, DISCOVER UAZÖ'nin psikometrik özelliklerini belirlemek amacıyla, farklı ölçümler arasındaki ilişkilerin belirlenmesi için Pearson ve Diskriminant Fonksiyon analizleri kullanılmıştır.
Araştırmada, DISCOVER-UAZÖ'nin 3-5 formunun sayfa sayısı ve üstünlük derecesi değişkenleri güvenilir çıkmışlardır. Yapılan Diskriminant Fonksiyon analizlerine göre de DISCOVER UAZÖ'nin bağımsız değişkenlerinin öğrencilerin üstün zekalı ya da normal olup olmadığını doğru kestirme olasılıklarının A-2 formu için % 61,9, 3-5 formu içinse % 65,5 olduğu tespit edilmiştir.

References

  • Carroll, J.B. ve Maxwell, S.E. (1979). "Individual Differences in Cognitive Abilities", A n n u a l R e v i e w o f P s y c h o l o g y . 30, 603-640.
  • Gardner, H. (1983). F r a m e s o f M i n d . New York: HarperCollins Publishers.
  • Kyllonen, P.C., v e Glück, J. (2003). "Spatial ability: Introduction to the Spatial Isuue", I n t e r n a t i o n a l J o u r n a l o f T e s t i n g . 3/3, 215-217.
  • Koshy, V. (2001). T e a c h i n g M a t h e m a t i c s t o A b l e C h i l d r e n . London: David Fulton Publishers.
  • Linn, R.L. v e Gronlund, E. (2000). M e a s u r e m e n t a n d A s s e s s m e n t in T e a c h i n g (8. b a s k ı ) . New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
  • Maker, C.J., Nielson, A.B., v e Rogers, J. A. (1994). "Giftedness, Diversity, and Problem Solving", T e a c h i n g E x c e p t i o n a l C h i l d r e n . 2 7 / 1 , 4-19.
  • Maker, C.J. (2001). " D I S C O V E R : Assessing and Developing Problem Solving", G i f t e d E d u c a t i o n I n t e r n a t i o n a l . 15, 2 3 2 - 2 5 1 .
  • M u a m m a r , O.M., Maker, C.J. ve Kwang, C.C. (2004). Internal Structure of the DISCOVER Spatial Analytical Assessment, Unpublished manuscript, The University of Arizona.
  • Raven, J. ve S u m m e r s , B. (1990). M a n u a l f o r R a v e n ' s P r o g r e s s i v e M a t r i c e s a n d V o c a b u l a r y S c a l e s : R e s e a r c h S u p p l e m e n t , No 3 (2. Ed). Oxford: Oxford Psychological Press.
  • Sarouphim, K. (1999a). " D I S C O V E R : A Promising Alternative Assessment for the Identification of Gifted Minorities", G i f t e d C h i l d Q u a r t e r l y . 43/4, 244ı 2 5 1 .
  • Sarouphim, K. (1999b). "Discovering Multiple Intelligences Through a Performance-Based Assessment: Consistency with Independent Ratings", E x c e p t i o n a l C h i l d r e n . 65, 151-161.
  • Sarouphim, K. (2001). " D I S C O V E R : Concurrent Validity, Gender Differences, and Identification of Minority Students", G i f t e d C h i l d Q u a r t e r l y . 45, 130ı 138.
  • Sternberg, R.J. (1999). "A Triarchic Approach to the Understanding and A s s e s s m e n t of Intelligence in Multicultural Populations", J o u r n a l o f S c h o o l P s y c h o l o g y . 37, 145-159.S
  • Sternberg, R.J. ve Grigorenko, E.L. (2002). "The Theory of Successful Intelligence as a Basis for Gifted Education", G i f t e d C h i l d Q u a r t e r l y . 46/4, 265-277.
  • Yavuzer, H. (2005). Ç o c u ğ u T a n ı m a k ve A n l a m a k (5. baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi.
Year 2011, Volume: 8 Issue: 2, 119 - 134, 05.06.2012

Abstract

References

  • Carroll, J.B. ve Maxwell, S.E. (1979). "Individual Differences in Cognitive Abilities", A n n u a l R e v i e w o f P s y c h o l o g y . 30, 603-640.
  • Gardner, H. (1983). F r a m e s o f M i n d . New York: HarperCollins Publishers.
  • Kyllonen, P.C., v e Glück, J. (2003). "Spatial ability: Introduction to the Spatial Isuue", I n t e r n a t i o n a l J o u r n a l o f T e s t i n g . 3/3, 215-217.
  • Koshy, V. (2001). T e a c h i n g M a t h e m a t i c s t o A b l e C h i l d r e n . London: David Fulton Publishers.
  • Linn, R.L. v e Gronlund, E. (2000). M e a s u r e m e n t a n d A s s e s s m e n t in T e a c h i n g (8. b a s k ı ) . New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
  • Maker, C.J., Nielson, A.B., v e Rogers, J. A. (1994). "Giftedness, Diversity, and Problem Solving", T e a c h i n g E x c e p t i o n a l C h i l d r e n . 2 7 / 1 , 4-19.
  • Maker, C.J. (2001). " D I S C O V E R : Assessing and Developing Problem Solving", G i f t e d E d u c a t i o n I n t e r n a t i o n a l . 15, 2 3 2 - 2 5 1 .
  • M u a m m a r , O.M., Maker, C.J. ve Kwang, C.C. (2004). Internal Structure of the DISCOVER Spatial Analytical Assessment, Unpublished manuscript, The University of Arizona.
  • Raven, J. ve S u m m e r s , B. (1990). M a n u a l f o r R a v e n ' s P r o g r e s s i v e M a t r i c e s a n d V o c a b u l a r y S c a l e s : R e s e a r c h S u p p l e m e n t , No 3 (2. Ed). Oxford: Oxford Psychological Press.
  • Sarouphim, K. (1999a). " D I S C O V E R : A Promising Alternative Assessment for the Identification of Gifted Minorities", G i f t e d C h i l d Q u a r t e r l y . 43/4, 244ı 2 5 1 .
  • Sarouphim, K. (1999b). "Discovering Multiple Intelligences Through a Performance-Based Assessment: Consistency with Independent Ratings", E x c e p t i o n a l C h i l d r e n . 65, 151-161.
  • Sarouphim, K. (2001). " D I S C O V E R : Concurrent Validity, Gender Differences, and Identification of Minority Students", G i f t e d C h i l d Q u a r t e r l y . 45, 130ı 138.
  • Sternberg, R.J. (1999). "A Triarchic Approach to the Understanding and A s s e s s m e n t of Intelligence in Multicultural Populations", J o u r n a l o f S c h o o l P s y c h o l o g y . 37, 145-159.S
  • Sternberg, R.J. ve Grigorenko, E.L. (2002). "The Theory of Successful Intelligence as a Basis for Gifted Education", G i f t e d C h i l d Q u a r t e r l y . 46/4, 265-277.
  • Yavuzer, H. (2005). Ç o c u ğ u T a n ı m a k ve A n l a m a k (5. baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi.
There are 15 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Articles
Authors

Melodi Özyaprak

Ümit Davaslıgil

Publication Date June 5, 2012
Published in Issue Year 2011 Volume: 8 Issue: 2

Cite

APA Özyaprak, M., & Davaslıgil, Ü. (2012). DISCOVER TESTİNİN UZAMSAL-ANALİTİK BOYUTUNU N A-2 VE 3-5 FORMLARININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMALARI. HAYEF Journal of Education, 8(2), 119-134.
AMA Özyaprak M, Davaslıgil Ü. DISCOVER TESTİNİN UZAMSAL-ANALİTİK BOYUTUNU N A-2 VE 3-5 FORMLARININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMALARI. HAYEF Journal of Education. June 2012;8(2):119-134.
Chicago Özyaprak, Melodi, and Ümit Davaslıgil. “DISCOVER TESTİNİN UZAMSAL-ANALİTİK BOYUTUNU N A-2 VE 3-5 FORMLARININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMALARI”. HAYEF Journal of Education 8, no. 2 (June 2012): 119-34.
EndNote Özyaprak M, Davaslıgil Ü (June 1, 2012) DISCOVER TESTİNİN UZAMSAL-ANALİTİK BOYUTUNU N A-2 VE 3-5 FORMLARININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMALARI. HAYEF Journal of Education 8 2 119–134.
IEEE M. Özyaprak and Ü. Davaslıgil, “DISCOVER TESTİNİN UZAMSAL-ANALİTİK BOYUTUNU N A-2 VE 3-5 FORMLARININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMALARI”, HAYEF Journal of Education, vol. 8, no. 2, pp. 119–134, 2012.
ISNAD Özyaprak, Melodi - Davaslıgil, Ümit. “DISCOVER TESTİNİN UZAMSAL-ANALİTİK BOYUTUNU N A-2 VE 3-5 FORMLARININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMALARI”. HAYEF Journal of Education 8/2 (June 2012), 119-134.
JAMA Özyaprak M, Davaslıgil Ü. DISCOVER TESTİNİN UZAMSAL-ANALİTİK BOYUTUNU N A-2 VE 3-5 FORMLARININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMALARI. HAYEF Journal of Education. 2012;8:119–134.
MLA Özyaprak, Melodi and Ümit Davaslıgil. “DISCOVER TESTİNİN UZAMSAL-ANALİTİK BOYUTUNU N A-2 VE 3-5 FORMLARININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMALARI”. HAYEF Journal of Education, vol. 8, no. 2, 2012, pp. 119-34.
Vancouver Özyaprak M, Davaslıgil Ü. DISCOVER TESTİNİN UZAMSAL-ANALİTİK BOYUTUNU N A-2 VE 3-5 FORMLARININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMALARI. HAYEF Journal of Education. 2012;8(2):119-34.