HERE IS DIFFERENT: OPERATING ROOM ENVIRONMENT FROM NURSING STUDENT'S VIEW

Year 2023, Volume: 3 Issue: 1, 25 - 31, 30.04.2023

Aydanur Aydın , Ayla Gürsoy

Abstract

Objective: The purpose of this research is to grasp and analyze nursing students' operating room experiences.
Method: The qualitative phenomenology design was employed in this investigation. Phenomenology is the study of people's encounters and interpretations of those encounters. The study's sample comprised ten nursing students who independently practiced operating rooms. The data was gathered through semi-structured interviews with students. The data were analyzed phenomenologically in the framework of qualitative research.
Results: When the research data are analyzed; three main categories were identified as being frightened of the operating room, thinking of being a part of the team, and wanting to spend more time in the operating room. Under the topic of being terrified, sub-themes such as venturing into frigid space and wishing were discovered. Other students, in addition to the student who found the operating room intimidating, emphasized the benefits of their distinctions from other healthcare facilities. They also indicated a desire to stay in the operating room for a longer amount of time.
Usage in Practice: the study gives data on nursing students' experiences in operating rooms. The findings help to explain nursing students' professional perspectives and enable the study of how clinical practice changes nursing students' experiences. Clinical practice in the operating room was discovered to improve students' self-confidence. It should be mentioned that the operating room atmosphere and professional staff distinguish this clinic from others. The outcomes of the study provide light on and assist clinical practice planning in nursing education.

Keywords

Clinical practice, Student, Nurse, Operating room, Qualitative study, Phenomenology

BURASI FARKLI: HEMŞİRELİK ÖĞRENCİSİ GÖZÜYLE AMELİYATHANE ORTAMI

Abstract

Amaç: Araştırmanın amacı, hemşirelik öğrencilerin ameliyathane deneyimlerini anlamayı ve yorumlamayı amaçlamaktır.
Yöntem: Araştırma nitel araştırma düzeninde yer alan fenomenoloji desende tamamlandı. Bu desende bir olguya ilişkin bireylerin deneyimleri ve bu deneyime yükledikleri anlamlar ortaya çıkarılmaya çalışılmaktadır. Araştırmaya hemşirelik bölümünde öğrenim gören ve kendi istekleri ile ameliyathane uygulaması yapan on son sınıf öğrencisi dahil edildi. Araştırma verileri öğrencilerle yarı-yapılandırılmış görüşme ile toplanı ve fenomenolojik olarak analiz edildi.
Bulgular: Araştırma verileri çözümlendiğinde; ameliyathaneden ürkme, ekibin bir parçası olduğunu düşünme ve ameliyathanede daha çok zaman geçirme isteği şeklinde üç ana kategori belirlendi. Ayrıca ürkme ana temasının altında soğuk boşluğa ve umuda yürüme şeklinde alt temalar saptandı. Ameliyathaneyi ürkütücü olarak tanımlayan öğrencinin yanında diğer klinik ortamlardan farklılıklarının güzel etkilerini ifade eden öğrencilere rastlandı. Bu tanımlamanın yanında ameliyathanede daha uzun süre geçirmek istediğini belirttikleri görüldü.
Uygulamada Kullanım: Çalışma hemşirelik öğrencilerinin ameliyathane deneyimlerine ilişkin bilgi sağlamaktadır. Sonuçlar hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulamaların deneyimlerine etkilerinin görülmesine ve mesleki algılarının tanımlanmasına katkı sağlayacaktır. Araştırma sonuçları hemşirelik eğitiminde klinik uygulamaların planlanmasına katkı sağlayabilir.

Keywords

Klinik uygulama, Öğrenci, Hemşire, Ameliyathane, Nitel çalışma, Fenomenoloji

References

• 1. Bakan G, Azak A, Özdemir Ü. Basic strategy in nursing education: managment of Diabetes Mellitus by simulation method. Pamukkale Tıp Dergisi. 2021;14(3):3-.
• 2. Küçükaslan M, Yıldız M. Türkiye’de yükseköğretimde hemşirelik eğitimi Wyższej Szkoły Zarządzanıa. 2021;40:29-36.
• 3. Can Gür G, Yılmaz E. The Effect of Intercultural Nursing Training on Nursing Students’ Intercultural Sensitivity and Empathic Tendency Level: Randomised Controlled Trial. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2021;10(1):130-7.
• 4. Akansel N, Palloş A. Hemşirelik öğrencilerinin bakım planı hazırlamada yaşadıkları güçlüklerin kök nedenlerinin incelenmesi. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020(2):269-75.
• 5. Yanıkkerem E, Karakuş Selçuk A, Çetinkaya A. Hemşirelik Öğrencileri Açısından İdeal Hemşirelik Eğitimi Konusunda Nitel Bir Çalışma: Gerçeklikteki Boşluklar ve Şoklar. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi. 2021;10(1):1-12.
• 6. Titrek O, Hakkakul MA, Varlı S. Hemşirelik bölümü staj uygulamalarının etkililik düzeyine ilişkin öğrenci ve rehber hemşirelerin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015;15(1):264-80.
• 7. Şendir M, Çelik S, Dişsiz M, Güney R, Açıksöz S, Kolcu M, et al. Hemşirelik eğitimi ve uygulamasında yeni bir yaklaşım: Hemşirelik eğitimi ve uygulamasının bütünleşmesi. Hemşirelik Akademik Araştırma Dergisi JAREN. 2018;4(2):92-9.
• 8. Aydın A, Tatlı Z, Gürsoy A. Understanding Nursing Students’ Experience Through Digital Storytelling. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi. 2022;11(1):26-33.
• 9. Creswell JW, Hanson WE, Clark Plano VL, Morales A. Qualitative research designs: Selection and implementation. The counseling psychologist. 2007;35(2):236-64.
• 10. Lopez KA, Willis DG. Descriptive versus interpretive phenomenology: Their contributions to nursing knowledge. Qualitative health research. 2004;14(5):726-35.
• 11. Ünal F, Pınar Y. Erken çocukluk eğitiminde müze deneyiminin rolü. İdil Sanat ve Dil Dergisi. 2017;6(38):2899-917.
• 12. ARSLANOĞLU A, KÖSER CE. Ameliyathane hemşirelerinin sorunlarını inceleyen nitel bir araştırma. Sağlık ve Sosyal Refah Araştırmaları Dergisi. 2019;2(1):1-14.
• 13. Özdelikara A, Babur S. Hemşirelik öğrencilerinin merhamet düzeyi ve empatik eğilim ilişkisi. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020(2):342-9.
• 14. ÖZSABAN A, BAYRAM A. Türkiye’de hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulama deneyimlerini etkileyen faktörler: sistematik derleme. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020;9(2):124-45.
• 15. Yaman Aktaş Y, Aksu D. Ameliyathane hemşirelerinin cerrahi dumana maruz kalma durumları ve korunmaya yönelik aldıkları önlemler. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi. 2019;8(3):123-8.
• 16. Morzycki A, Hudson A, Williams J. Medical student presyncope and syncope in the operating room: a mixed methods analysis. Journal of surgical education. 2016;73(6):1004-13.
• 17. Akalın B, Modanoğlu A. “Ameliyathane hemşiresi olmak”: Nitel bir çalışma. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020;23(1):100-8.
• 18. Bahçeçioğlu Turan G, Tan M, Dayapoğlu N. Hemşirelik öğrencilerinin ve klinik hemşirelerin intörn uygulamasına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi. 2017;20(3):170-9.
• 19. Sabancıoğulları S, Doğan S, Kelleci M, Avcı D. Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin internlik programına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi. 2012;5(1):16-22.