Bu araştırmanın amacı, ilkokulda öğretmenlerin SerbestEtkinlikler dersinde etkinlik seçimini etkileyen faktörlere ilişkin görüşlerinibelirlemektir. Nitel araştırma yöntemininkullanıldığı bu çalışmada durum çalışmasıdeseni uygulanmıştır. Çalışma grubunu, Adıyaman il merkezindeki üç ilkokuldagörev yapan 1., 2. ve 3. Sınıf öğretmenlerinden kolay ulaşılabilir durumörneklemesi yöntemiyle seçilmiş 15 öğretmen oluşturmuştur. Veri toplama aracıolarak, araştırmacılar tarafından uzman görüşü alınarak geliştirilen gözlem vegörüşme formları kullanılmıştır. 15 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Buna ekolarak bu öğretmenlerden 8’i derslerinde gözlemlenmiştir. Görüşme formunda,öğretmenlerin Serbest Etkinlikler dersinde etkinlik seçimini etkileyenfaktörlere ilişkin yarı yapılandırılmış dört soru bulunmaktadır. Görüşmeden elde edilen verilerin analizinde içerik analiziyöntemi kullanılmış ve bu görüşler temalar altında toplanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenler, Serbest Etkinlikler dersindeki etkinlikseçimini çevre şartları, okulun ve sınıfın fiziki koşulları, sınıf mevcudu,öğrenci durumları (akademik, duygusal, kişisel gelişim), temel dersler, kaynakeksikliği ve öğrencilerin memnuniyet durumlarının etkilediğini belirtmişlerdir.Öğretmenler, öğrencilerin okuma etkinliklerini sıkıcı bulduklarını ifadeetmelerine rağmen, 1. ve 2.sınıflarda sık sık bu etkinliklere yervermektedirler. Öğretmenler bu derste temel derslere sıkça atıf yaptıklarını; dersinbir bölümünde tekrar ve takviye çalışmalarına yer verdiklerini belirtmişlerdir.Ayrıca öğretmenler; okullarda spor/sanat/serbest zaman merkezlerininoluşturulmasını, öğretmen ve öğrenciler için etkinlik kitabı hazırlanmasını, 2.ve 3.sınıflarda ders süresinin arttırılmasını önermişlerdir.
The aim of thisresearch to determine the teachers’ views on thefactors which affect the choice of activities in the Free Activities Course inprimary school. Case study which is a qualitative research design was usedfor the study. The studygroup consisted of 15 first-grade, second-grade and third-grade teachers eachof whom worked at three different primary schools in the city center ofAdıyaman. The sampling for qualitative data was determined throughconvenience sampling. The data were collected by using an observation form andan interview form developed by the researchers. These fifteen teachers wereinterviewed. In addition to this, eight of these teachers were observed duringtheir lessons. The interview form included four semistructured questions aimedat determining teachers’ views about Free Time Activities Course. Contentanalysis technique was used to analyze the views and these views were alignedunder the themes determined. Teachers who participated in the survey indicatedthat choice of activities in the Free Time Activities Course affectedenvironmental conditions, physical conditions of school and class, class size,positions of students (academic success, emotional properties, personaldevelopment), basic lessons, lack of material, satisfaction of students.Although teachers express the fact that the students find it boring to readbooks, they frequently held reading activities in 1st and 2nd grade. Teachersoften refer to basic lessons. Teachers have done some re-work and reinforcementwork in a part of the course. Teachers also recommended the creation of sports,arts, free time centers in schools; preparing an activity book for teachers andstudents; increasing the number of weekly lectures in second and third grades.