Abstract
Bu çalışma bazı öğrencilerin İngilizce dilbilgisini daha etkin bir şekilde öğrenmeleri için bilinçli çaba gösterip göstermediklerini, dil öğreniminde hangi stratejileri kullandıklarını, bir öğrenme stratejisinin diğerlerine tercih edilip edilmediğini, eğer ediliyorsa bunların hangileri olduğu, dil bilgisi öğreniminde strateji kullanımı ile öğrenci başarısı arasındaki ilişkiyi araştırmaktadır. Bu çalışmada, Gaziantep Üniversitesi Hazırlık Okulundaki öğrencilerin dilbilgisi öğrenme stratejilerini kullanımları araştırıldı. Öğrencilerin dilbilgisindeki öğrenme strateji seçimleri ve yabancı dil başarıları arasındaki ilişki araştırıldı. Özet olarak, dilbilgisi öğrenme stratejilerinin öğrenci başarısında olumlu bir etkisi var mıdır? Bunu bildiğimizde öğrencilerimize yardımcı olabilir ve onların öğrenme alışkanlıklarını geliştirebiliriz
An Analysis of the Relationship Between the Use of Grammar Learning Strategies and Student Achievement at English Preparatory Classes
Abstract
This study attempts to investigate the ways in which some language learners make conscious efforts to learn English grammar more efficiently, which strategies they use in language learning, whether a particular learning strategies favors certain strategies or not, if it does, what those strategies are and relationships between strategy use and learner achievement in grammar learning. The use of grammar learning strategies of the students in prep school at the University of Gaziantep was investigated in this study. The relationship between students’ choice of learning strategies in grammar and foreign language achievement was investigated. To sum up, do the use of grammar learning strategies have a positive effect on the student achievement? By knowing this, we can help the students and improve their learning habits.
Details
| Primary Language | English |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | October 1, 2005 |
| Published in Issue | Year 2005 Volume: 1 Issue: 2 |