joinesp International Journal of English for Specific Purposes 2980-2636 Sakarya University of Applied Sciences 10.70870/joinesp.1594239 Language Studies (Other) Dil Çalışmaları (Diğer) Yüksek Öğrenimde İngilizce Dil Becerilerinin Gelişimine Yön Verme Navigating the Development of English Language Skills in Higher Education https://orcid.org/0009-0009-6381-4216 Ismajli Elvedina University "Isa Boletini" in Mitrovica https://orcid.org/0000-0003-3797-3730 Kareva Veronika South East European University 12 25 2024 2 2 111 115 11 30 2024 12 17 2024 Copyright © 2023, International Journal of English for Specific Purposes 2023 International Journal of English for Specific Purposes

ÖzetAkademik İngilizce yeterliliği, özellikle ana dili İngilizce olmayanlar için yüksek öğrenimde başarıya giden temel bir anahtardır. Bu inceleme makalesi, akademik İngilizce yeterliliğinin akademik topluluk içinde başarılı akademik performansa ve entegrasyona nasıl katkıda bulunduğunu tartışmayı amaçlamaktadır. Ana dili İngilizce olmayanların yaşadığı zorluklar (dil engelleri, kültürel farklılıklar gibi) ve örneğin akademik dil kursları, destek hizmetleri ve teknoloji el ele vererek İngilizce dilinde yeterliliği artırma stratejileri de tartışılmıştır. Son çalışmalardan elde edilen genel bulgular, akademik performans için İngilizce yeterliliğinin kritik önemini ortaya koymak ve yüksek öğrenim kurumları tarafından öğrencilerini desteklemek için uygulanabilir önlemler önermek için makalede senkronize edilmiştir. Son olarak, inceleme, akademik İngilizce yeterliliğini ve dolayısıyla yüksek öğrenimdeki başarı üzerindeki etkisini iyileştirmeye katkıda bulunması muhtemel gelecekteki araştırmalar için yönler önererek araştırmalardaki mevcut boşluklara işaret etmektedir.

AbstractAcademic English proficiency is an essential key towards success in higher education, more especially for non-native speakers of English. This review paper aims to discuss how academic English proficiency contributes to successful academic performance and integration within the academic community. Challenges experienced by non-native speakers-such as language barriers, cultural differences-and strategies to improve proficiency in the English language, for instance, through academic language courses, support services, and technology hand-in-hand were also discussed. Overall findings from recent studies were synchronized in the paper to reveal the critical importance of English proficiency to academic performance and recommend practicable measures by higher education institutions for supporting their students. Finally, the review points to existing gaps in research, suggesting directions for future investigation that are likely to contribute to improving academic English proficiency and hence its impact on success in higher education.

 academic english university students proficiency Akademik inglizce üniversite öğrenciler yeterlilik Cummins, J. (2008). BICS and CALP: Empirical and theoretical status of the distinction. Encyclopedia of Language and Education (pp.487-499) Martirosyan, N. M., Hwang, E., & Wanjohi, R. (2015). Impact of English Proficiency on Academic Performance of International Students. Journal of International Students, 5(1), 60-71. Swales, J. (1990). Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. Cambridge University Press. Swales, J., & Feak, C. (2004). Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills. University of Michigan Press. Hyland, K. (2018). The Essential Hyland. Routledge. Oshima, A., & Hogue, A. (1999). Writing Academic English. Longman. Weissberg, R., & Buker, S. (1990). Writing Up Research: Experimental Research Report Writing for Students of English. Prentice Hall. Check it again Ramsay, S., Barker, M., & Jones, P. (1999). Academic adjustment of international students in Australian universities. Journal of Higher Education, 30(2), 89-97. Selvadurai, R. (1998). Problems faced by international students in American colleges and universities. Community Review, 16, 1-10. Glasman-Deal, H. (2009). Science Research Writing for Non-Native Speakers of English. Imperial College Press.