İÇMİMARLIK EĞİTİMİNDE İŞLETMEDE MESLEKİ EĞİTİM UYGULAMASI ANTALYA BELEK ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Year 2025, Volume: 2 Issue: 1, 39 - 56, 31.03.2025

Sema Kırıcı , Kerim Çetinkaya , Ayşenur Karataş , Nihan Ünal , Nur Uyanık Çirkin , İnci Dilaveroğlu , Selman Çelik

Abstract

İşletmede Mesleki Eğitim (İME), mezunların iş hayatına öğrenciyken geçişini kolaylaştırmak için Antalya Belek Üniversitesi İçmimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümünde 8.dönem uygulanan uygulamalı bir eğitim programıdır. Bu program; kampüsteki bilgileri pratiğe uygulama, bir dönem iş deneyimi kazanma, sektördeki gelişmeleri tanıma, iş ağlarını genişletme, mezun olduktan sonra iş bulma şansını artırma, deneyimli mezun olma gibi becerileri öğrencilere kazandırmaktadır. İşletmeler ise, nitelikli iş gücü ihtiyacını karşılayarak eksikliklerini giderme şansı elde etmektedir. Böylece, bu sistem işletmelere kalifiye eleman ihtiyaçlarını karşılama yolunda önemli bir avantaj sağlamaktadır. Aynı zamanda 7+1 programı da denilen İME, Uşak Üniversitesi, Beykoz Üniversitesi, Ostim Teknik üniversitesi, TED Üniversitesi, Sakarya Üniversitesi, Antalya Belek Üniversitesi, Karabük Üniversitesi, İskenderun Teknik Üniversitesi ve Süleyman Demirel Üniversitesi vb. bazı fakülte, bölüm ve programlarında zorunlu veya seçmeli olarak uygulanmaktadır. Antalya Belek üniversitesi İçmimarlık ve Çevre Tasarımı bölümü İşletmede mesleki eğitim programını uygulamakta olup ilk mezunlarını 2024 yılında vermiştir. Bu çalışma Antalya Belek Üniversitesi’nde uygulanan 7+1 sistemin bir çıktısı olan İME programının alt yapısını, sürecini, çıktılarını ve iyileştirme çalışmalarını ele almıştır.

Keywords

İşletmede mesleki eğitim, İçmimarlık eğitimi, 7+1 sistem uygulaması

Ethical Statement

Bu araştırmanın 02.01.2025 tarihli 15 toplantı sayılı ve 33 karar nolu etik çalışma onayı Antalya Belek Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar ve Etik Kurulu tarafından alınmıştır.

Thanks

Yazarlar, çalışmaya katkılarından dolayı Antalya Belek Üniversitesi İçmimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü 2024 Mezunlarına ve mezunların işletmede mesleki eğitim aldığı kuruluşlara teşekkür eder.

VOCATIONAL EDUCATION APPLICATION IN BUSINESS IN INTERIOR DESIGN EDUCATION: ANTALYA BELEK UNIVERSITY EXAMPLE

Abstract

Vocational Education in Business Application is a practical training programme that is implemented in the 8th semester at Antalya Belek University's Department of Interior Architecture and Environmental Design. The programme helps graduates transition from student life to business life. This program gives students the chance to apply what they learn on campus to real-life situations, gain work experience for a semester, get to know the latest developments in the sector, expand their business networks, increase their chances of finding a job after graduation, and become a graduate with experience. Businesses have the chance to eliminate their deficiencies by meeting the need for qualified labor. This system is very useful to businesses because it helps them find the right people to work for them. Some faculties, departments or programmes at Uşak University, Beykoz University, Ostim Technical University, TED University, Sakarya University, Antalya Belek University, Karabük University, İskenderun Technical University and Süleyman Demirel University, use the IME programme. You can take this programme as a compulsory or elective course. Antalya Belek University Department of Interior Architecture and Environmental Design has been implementing the vocational education programme in business and gave its first graduates in 2024. This study deals with the infrastructure, process, outputs and improvement studies of the IME programme, which is an output of the 7+1 system implemented at Antalya Belek University.

Keywords

VOCATIONAL EDUCATION APPLICATION IN BUSINESS, INTERIOR DESIGN EDUCATION, 7+1 SYSTEM APPLICATION

References

• Alanka, D. (2024). Nitel Bir Araştırma Yöntemi Olarak İçerik Analizi: Teorik Bir Çerçeve. Kronotop İletişim Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, s.64-84.
• Ching F. D.K. ve Binggeli C. (2012). Interior Design Illustrated. Third Edition. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
• Gibbs, J. (2005). Interior Design. London: Laurence King Publishing Ltd. ISBN-13 978-1-85669-604-3.
• Göktaş, İ. (1996). Bilgisayar eğitimi öğretim teknolojisi (Öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarında). (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
• Gündüzlü, E. B. (2019). İçmimarlık Eğitiminde Meslek Pratiği Sorunları, Modular Journal, Cilt 2, Sayı 1, s.70-81.
• Han, X. (2023). Reform and Practice of Talent Training of Architectural Interior Design Professionals in Higher Vocational Skills Competition: Taking Chongqing Energy Vocational College as an Example. Journal of Contemporary Educational Research, Vol. 7, Issue 5, p. 11-16.
• Köse Doğan, R. ve Noraslı, M. (2019). İç Mimarlıkta Eğitim Modeli: Deneyimleyerek Öğrenme. IDA: International Design and Art Journal, Vol. 1, Issue 1, p. 99-108.
• Pile J. ve Gura J. (2014). A History of Interior Design. Fourth edition. London: Laurence King Publishing Ltd.
• Sarıboğa Mecek, Y. ve Karataş, A. (2024). “İçmimarlık Eğitiminde Dijital Üretim”. Mekânsal Çalışmalar Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, s.1-12.
• Sarıboğa Mecek, Y. ve Kırıcı, S. (2024). “İçmimarlık Eğitiminde Dijital Tasarım”. Mekânsal Çalışmalar Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, s.37-47.
• Şekerci, C. (2023). İçmimarlık Eğitim Müfredatının Oluşturulmasında Güncel Yaklaşımlar, Sanat Yazıları, Sayı 48, s.215-226.
• Song, L. (2024). Application of Digital Technology in Higher Vocational Interior Design Education. Transactions on Comparative Education. Vol. 6, Issue.4. p.158-164. DOI: 10.23977/trance.2024.060420
• Tekin, H. (1993). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Yedinci Baskı. Yargı Yayınları. sy: 312.
• Uluçay, N. Ö. ve Güler, Ö. K. (2012). İçmimarlık Eğitiminde Akreditasyon: ECIA ve CIDA Ölçütleri Karşılaştırması, İÇMEK- İçmimarlık Eğitimi 2. Ulusal Kongresi, İstanbul.
• Ünal, S. (1999). Aktif Öğrenme, Öğrenmeyi Öğrenmek ve Probleme Dayalı Öğrenme. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt 11, Sayı 11, s.373-378.
• Yaman, T. T. ve Çakır, Ö. (2017), Ünı̇versı̇te tercı̇hlerı̇nı̇n seçı̇me dayalı konjoı̇nt analı̇zı̇ ı̇le belı̇rlenmesı̇, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, s.65-84.
• Yang, J. (2021). Teaching Optimization of Interior Design Based on Three- dimensional Computer-aided Simulation. Computer-Aided Design & Applications, Vol. 18, Issue S4, p.72-83.
• Yavuz, E. (2019), Mühendislik Eğitiminde 7+1 Sistemi, Journal of Education and New Approaches, Vol. 1, p.12-22.
• URL-1: Council Interior Design Accreditation: https://www.accredit-id.org/, Erişim tarihi: 19.07.2024.
• URL-2: European Council of Interior Architects.: https://ecia.net/ Erişim tarihi; 19.07.2024.
• URL-3: Yükseköğretim Kurulu, “Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi”: http://tyyc.yok.gov.tr/ Erişim tarihi: 19.07.2024.
• URL-4: Milliyet : https://www.milliyet.com.tr/yazarlar/abbas-guclu/kafalar-karmakarisik-7158033 Erişim tarihi: 19.07.2024.
• URL-5: Karabük Üniversitesi, “Teknoloji Fakültesi”: https://teknoloji.karabuk.edu.tr/index.aspx Erişim tarihi: 30.07.2024.
• URL-6: Ostim Teknik Üniversitesi, “İç Mimarlık ve Çevre tasarımı Bölümü”: https://www.ostimteknik.edu.tr/ic-mimarlik-ve-cevre-tasarimi-bolumu-turkce-730 Erişim tarihi: 30.07.2024.
• URL-7: Antalya Belek Üniversitesi, “İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı”: https://stf.belek.edu.tr/Home/Program/15 Erişim tarihi: 30.07.2024.