BibTex RIS Cite

The influence of Science Education Based on Creative Thinking on Creativity Of Preservice Teachers

Year 2004, Volume: 40 Issue: 40, 580 - 599, 01.01.2004

Yrd. Doç. Dr. Özlem Koray

Abstract

The purpose of this study is to examine the influence of science education based on creative thinking on creative thinking ability and sub dimensions of creative thinking (fluency, flexibility, elaboration, originality) of preservice science teachers (4th grade). This research is an experimental study, which includes pretest, posttest with control group. To collect data of this research, the instrument which is Torrance Test of Creative Thinking Figural Form A was applied on experimental and control groups. Quantitative data had been analyzed by using t test analysis for dependent and independent groups that are included in the SPSS statistics software. The results of this study; it was detected significant difference between experimental and control groups aspect of creative thinking ability (total point) and sub dimensions of creative rhinking (fluency, flexibility, elaboration, originality). It was determined that significant difference directed to experimental group.

Keywords

science education creative thinking fluency flexibility elaboration originality

Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi

Year 2004, Volume: 40 Issue: 40, 580 - 599, 01.01.2004

Yrd. Doç. Dr. Özlem Koray

Abstract

Bu çalışmada; fen eğitiminde yaratıcı düşünmeye dayalı öğrenmenin, fen bilgisi öğretmen adaylarının (4.sınıf), yaratıcı düşünme becerilerine ve yaratıcı düşünme becerisinin alt boyutlarına (akıcılık, esneklik, ayrıntılılık, orjinallik) etkisini incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada, kontrol gruplu ön test-son test deneysel yöntem kullanılmış, veri toplama aracı olarak Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Şekilsel A formu, deney ve kontrol grubuna uygulanmıştır. Elde edilen nicel verilerin analizi, SPSS paket istatistik programında yer alan bağımlı ve bağımsız gruplar için t-testi analizleri ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre; yaratıcı düşünme becerisi (toplam puan) ve yaratıcı düşünme becerisinin akıcılık, esneklik, ayrıntılılık ve orjinallik alt boyutları açısından, deney ve kontrol grupları arasında anlamlı düzeyde farklılık tespit edilmiş, bu farklılığın deney grubu lehine gerçekleştiği belirlenmiştir

Keywords

fen eğitimi yaratıcı düşünme akıcılık esneklik ayrıntılılık orjinallik.

There are 0 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Articles
Authors

Yrd. Doç. Dr. Özlem Koray This is me

Publication Date January 1, 2004
Published in Issue Year 2004 Volume: 40 Issue: 40

Cite

APA Koray, Y. D. D. Ö. (2004). Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 40(40), 580-599.
AMA Koray YDDÖ. Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. January 2004;40(40):580-599.
Chicago Koray, Yrd. Doç. Dr. Özlem. “Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi”. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 40, no. 40 (January 2004): 580-99.
EndNote Koray YDDÖ (January 1, 2004) Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 40 40 580–599.
IEEE Y. D. D. Ö. Koray, “Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol. 40, no. 40, pp. 580–599, 2004.
ISNAD Koray, Yrd. Doç. Dr. Özlem. “Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 40/40 (January 2004), 580-599.
JAMA Koray YDDÖ. Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2004;40:580–599.
MLA Koray, Yrd. Doç. Dr. Özlem. “Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi”. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol. 40, no. 40, 2004, pp. 580-99.
Vancouver Koray YDDÖ. Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretmen Adaylarının Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2004;40(40):580-99.