SINIF ÖĞRETMENLİĞİ 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA ALGILARININ METAFOR YOLUYLA BELİRLENMESİ (RİZE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)

Year 2011, Issue: 23, 1 - 19, 27.09.2013

Yilmaz Geçit Gülşah Gençer

Abstract

Bu çalışmanın amacı; sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya
algılarını metafor yoluyla belirlemektir. Araştırma evrenini Rize Üniversitesi
Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği 1. Sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Nitel
özellik taşıyan bu araştırmaya katılanlardan, “coğrafya …………. gibidir;
çünkü……………. cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Elde edilen veriler
içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Bulgularımıza göre araştırmaya
katılan 130 öğrenci toplam 52 metafor geliştirmiştir. Bu metaforlar 10
kategoride toplanmaktadır. Bu kategorilerden sırasıyla şu 4’ü tüm metaforların
yaklaşık %75’ini temsil etmektedir: 1.Yönlendirici ve yol gösterici olarak
coğrafya. 2. Yaşam ve yaşam kaynağı olarak coğrafya. 3.Tamamlayıcı öğelerin
birleşimi olarak coğrafya. 4.Yaşanılan yer, mekân olarak coğrafya. Bu durum
öğrencilerin coğrafya bilgilerinin ve algılarının genel olarak olumlu olmakla
birlikte, çağdaş coğrafi bakış açısından nispeten uzak olduklarını
göstermektedir.

Keywords

Coğrafya, metafor, sınıf öğretmenliği öğrencileri, algı.

References

• Alkış, S. (2009). Turkish Geography Trainee Teachers’ Perceptions of Geography. International Research in Geographical and Environmental Education (IRGEE), 18(2), 123-136. Retrieved January 7, 2010, from http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all~content =a911910378 adresinden 18.10.2010 tarihinde edinilmiştir.
• Arslan, M., Bayrakçı, M. (2006). Metaforik Düşünme ve Öğrenme Yaklaşımının Eğitim-Öğretim Açısından İncelenmesi. Millî Eğitim Dergisi, sayı171, s.100-108.
• Aydın, F. ve Ünaldı, Ü. E. (2010). The Analysis of Geography Teacher Candidates’ Perceptions towards “Geography” Concept with the Help of Metaphors. International Online Journal of Educational Sciences, http://www.iojes.net/userfiles/Article/ IOJES_217.pdf adresinden 14.01.2011 tarihinde edinilmiştir
• Aydın, F. (2010). Ortaöğretim Öğrencilerinin Coğrafya Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory & Practice), sayı 10(3), s.1293-1322.
• Aydoğdu, E. (2008). İlköğretim Okullarındaki Öğrenci ve Öğretmenlerin Sahip Oldukları Okul Algıları İle İdeal Okul Algılarının Metaforlar (Mecazlar) Yardımıyla Analizi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
• Cerit, Y. (2008). Öğretmen Kavramı İle İlgili Metaforlara İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, sayı 6 (4), s. 693-712.
• Coşkun, M. (2010). High School Students’ Metaphors Towards “Climate” Concept According to Gender Variable. Educational Research and Review, http://www.academicjournals.org./ERR/PDF/Pdf%202010/N ov/ Coskun.pdf adresinden 14.01.2011 tarihinde edinilmiştir.
• Çepni, S. (2009). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş. Trabzon: Yazarın Kendi Yayını.
• Doğanay, H. (1993). Coğrafyaya Giriş, Metodlar, İlkeler ve Terminoloji. Ankara: Gazi Büro Kitabevi.
• Evcim, U. (2008). Örgüt Kültürünün Algılanmasında Metaforların Rolü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Girmen, P. (2007). İlköğretim Öğrencilerinin Konuşma ve Yazma Sürecinde Metaforlardan Yararlanma Durumları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Güven, B., Güven, S. (2009). İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Metafor Oluşturma Becerilerine İlişkin Nicel Bir Araştırma, Kastamonu Eğitim Dergisi, cilt 17(2), s.503-512, http://www.kefdergi.com/pdf/cilt17_no2_2009mayis/17_10.p df adresinden 17.10.2010 tarihinde edinilmiştir.
• İncekara, S. (2007). Ortaöğretim Coğrafya Eğitiminde Uluslararası Eğilimler ve Türkiye Örneği, Marmara Coğrafya Dergisi, sayı 16, s.109-130.
• Kaya, H. (2010). Metaphors Developed By Secondary School Students Towards “Earthquake” Concept. Educational Research and Review, http://www.academicjournals.org/ERR/PDF/Pdf%202010/No v/Kaya.pdf adresinden 14.01.2011 tarihinde edinilmiştir.
• Kent, A. (2000). Geography’s Changing Image And Status–Some International Perspectives. Int. Research in Geog. and Env. Edu., 9(2).
• Öztürk, Ç. (2007) Sosyal Bilgiler, Sınıf ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının ‘Coğrafya’ Kavramına Yönelik Metafor Durumları. Ahi Evren Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, sayı 8(2),s.55-69.
• Öztürk, M. (2007). Coğrafya Gelişi, İçeriği, Eğitimi. H. Kıran (Ed.),XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresinde (s. 262-266). Denizli, Pamukkale Üniversitesi.
• Öztürk, M. & Alkış, S. (2009). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Coğrafya İle İlgili Algılamaları. İlköğretim Online Dergisi, 8 (3),782-797. http://ilkogretim-online.org.tr/vol8say3/v8s3m13.pdf adresinden 18.10.2010 tarihinde edinilmiştir.
• Saban, A. (2004). Giriş Düzeyindeki Sınıf Öğretmen Adaylarının “Öğretmen” Kavramına İlişkin İleri Sürdükleri Metaforlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, sayı 2(2), s.131-155.
• Saban, A., Koçbeker, B. N. ve Saban A. (2006). Öğretmen Adaylarının Öğretmen Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory & Practice), cilt 6(2), s.461-522.
• Saban, A. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğrenci Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, sayı 7(2), s.281-326.
• Semerci, Ç. (2007). “Program Geliştirme” Kavramına İlişkin Metaforlarla Yeni İlköğretim Programlarına Farklı Bir Bakış. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, cilt 31, s. 125-140
• Tamimi, Y. (2005). Örgüt Kültürünün Metaforlarla Analizi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• West, B. A. (2006). Conceptions of The ‘Role of Geography in Their Futures’ Held by Senior Geography Students in One Independent Queensland School. International Research in Geographical and Environmental Education, 15(2).