Bu araştırmanın amacı; Ağrı Eğitim Fakültesi İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalıson sınıf öğrencilerinin matematik derslerinde yöntem ve teknikleri kullanabilme düzeylerinibelirlemektir. Betimsel bir nitelik taşıyan araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafındangeliştirilen bir algı ölçeği kullanılmıştır. Veriler, Ağrı Eğitim Fakültesi’nden mezun konumundaki sonsınıf öğrencilerinden toplanmıştır. Araştırmaya, algı ölçeğine gönüllü olarak cevap vermek isteyenbirinci öğretimden 90, ikinci öğretimden 60 öğretmen adayı dâhil edilmiştir. Elde edilen sonuçlaragöre, öğrencilerin çoğu matematik dersinde düz anlatım, tanımlar, kurallar ve soru-cevap yöntem vetekniklerinde kendilerini yeterli veya kısmen yeterli olarak görürken, yapılandırmacı, buluş, işbirlikçi,gösterip-yaptırma, oyunlar, örnek olay inceleme ve problem kurma ve çözme gibi yöntem vetekniklerde ise, kendilerini yetersiz görmektedirler. Araştırmadan elde edilen sonuçlar matematiköğretim ve okul uygulaması dersi programının yeterince etkili olmadığı şeklinde yorumlanabilir.Araştırmanın sonuçlarına göre matematik öğretimi ve okul uygulaması programının bütünboyutlarıyla değerlendirilmesi ve geliştirilmesi önerilmektedir.Anahtar kelimeler: Matematik öğretimi, okul uygulaması, yöntemler ve teknikler.