Bu araştırmanın ana amacı, kadın ve erkek öğretmenlerin görüşlerine göre, ilköğretimokullarında çalışan kadın öğretmenlerin kariyer geliştirmeleri önündeki engelleri belirlemektir.Araştırmanın alt amaçları ise katılımcıların, cinsiyet, medeni durum ve kıdem değişkenlerine göregörüşleri arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığının araştırılmasıdır. Genel tarama modelikullanılan araştırmanın çalışma evrenini Adana, Mersin ve Hatay ili merkez resmi ilköğretimokullarında çalışan kadın ve erkek öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise yansızolarak seçilen 479 kadın, 515 erkek toplam 994 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucundakadın ve erkek öğretmenler, “ ailevi nedenler, toplumsal cinsiyet kalıp yargılar ve yaş, eğitim durumu,cinsiyet ve ekonomik nedenler boyutunda” birbirinden anlamlı derecede farklı düşünmektedirler.Kadınlar bu boyutlardaki maddelerin kariyerlerini erkek öğretmenlere göre daha fazla engellediğinibelirtmişlerdir. Medeni durum değişkenine göre, bekar öğretmenler boşanmış ve evli öğretmenlerden“toplumsal cinsiyet kalıp yargılar” boyutunda anlamlı derecede farklı düşünmektedir. Kıdemdeğişkenine göre “ ailevi nedenler ve kadınların kendi bakış açıları” boyutlarında öğretmenlerin bakışaçılarında anlamlı bir farklılık çıkmıştır.Anahtar kelimeler: Kariyer, kariyer geliştirme, cinsiyet kalıp yargılar, kadın öğretmenlerin kariyerengelleri.