Inthis research, it was aimed to examine the views of the women managers who wereworking at pre-school educational institutions, on the management of pre-schooleducation institutions. The research is a qualitative study and it was carriedout in a case study pattern. The study group of the study consisted of 10female school managers working at independent pre-schools in Kahramanmaraşprovince center; in Onikişubat and Dulkadiroğlu districts. The data of thestudy were obtained using a semi-structured interview form prepared by theresearchers. The data was analyzed by content analysis. As a result of theresearch; Some of the participant's views on pre-school education institutions’managers were that gender was not important; and the other part was that themanager should be female. Those who think that gender is not important inmanagement are seen to evaluate management in terms of professional competenceand leadership qualities. Those who think that the manager should be women areseen that they are evaluating the managers in terms of characteristics and communication.It is seen that at pre-school educational institutions, women managers arebetter able to communicate with the children, mother parents and the majorityof staff who are female. Managing at pre-school education institution has manydisadvantages for women managers in terms of professional, personal and social.These disadvantages are seen as the manager's departure from teaching, nothaving enough time with family members and friends. In addition, it is foundthat nearly all of the female managers prefer to work with male managerassistant. At the end of the research, it has been suggested that to preventthe disadvantages of only male or only female managers, at pre-school educationinstitutions, one of the manager or manager assistant can be appointed a male,the other is female.
Buaraştırmada okul öncesi eğitim kurumlarının yöneticiliğine ilişkin okul öncesieğitim kurumlarında görev yapan kadın yöneticilerinin görüşlerinin incelenmesiamaçlanmıştır. Araştırma nitel bir çalışma olup durum çalışması desenindegerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Kahramanmaraş ili merkezOnikişubat ve Dulkadiroğlu İlçelerindeki bağımsız anaokullarda görev yapan 10kadın okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacılartarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak eldeedilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmasonucunda; okul öncesi eğitim kurumlarında yöneticinin erkek ya da kadınolmasına yönelik katılımcı görüşlerinin bir kısmı cinsiyetin önemli olmadığıyönünde iken diğer kısmı ise yöneticinin kadın olması gerektiği şeklinde ortayaçıkmıştır. Yöneticilikte cinsiyetin önemli olmadığını düşünenlerin, yöneticiyimesleki yetkinlik ve liderlik özellikleri açısından değerlendirdiklerigörülmüştür. Yöneticinin kadın olması gerektiğini düşünenler ise yöneticiyikadına özgü özellikler ve iletişim açısından değerlendirdikleri ortayaçıkmıştır. Kadın yöneticilerin, fiziksel düzen ve tertibi daha iyi sağlamaları,çocuklarla, anne velilerle ve çoğunluğu kadın olan okul personeliyle daha yakıniletişim kurabilmeleri okul öncesi eğitim kurumlarında yöneticinin kadınolmasının güçlü yönleri olarak görülmektedir. Okul öncesi eğitim kurumundayöneticilik yapmak kadın yöneticilere mesleki, kişisel ve sosyal açıdan birçokdezavantaj getirmektedir. Bu dezavantajlar, yöneticilerin öğretmenliktenuzaklaşmaları, aile bireylerine ve arkadaş çevresine yeterli zamanayıramamaları gibi dezavantajlı durumlar olarak ortaya çıkmaktadır. Ayrıcakadın yöneticilerin tamamına yakınının erkek müdür yardımcısıyla çalışmayıtercih ettikleri sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonunda sadece kadın ya dasadece erkek yönetici görevlendirmesinin doğuracağı dezavantajlı durumlarınengellenebilmesi için okul öncesi eğitim kurumlarına yöneticigörevlendirmelerinde müdür veya müdür yardımcısının birinin erkek diğerininkadın olacak şekilde görevlendirme yapılabileceği önerisi getirilmiştir.