The methods that schools us efor security applications, is important bothfort he safety of schools and for the effect of safety applications. The purpose of this study is to determine the schoolsecurity implementations based on the school manager’s opinions and todetermine the opinions of school managers and teachers regarding the findingsabout school security implementations.The model of this research is surveymodel in which both quantitative and qualitative research approaches are used. Within the scope of theresearch, the data collection tools created by the researchers and datas werecollected from 130 school principals through questionnaires and 24 schoolprincipals and 24 teachers through semi-structured interview forms. In this research,in the light of the fact that “security camera systems” and “the camera systemwhich can be watched online, out from the school” are among the security systems used atschools, it has been determined that the most common security system used iscameras. It has beendetermined that school managers use camera systems mostly for “watching foroutsiders entering into school and watching their behaviors while inside theschool” and “detecting conflicts arise in between students”. However, in thisresearch it is revealed that the cameras are also used for the followingreasons; “to control if teachers are attending the classes on time”, “tocontrol if teachers are coming or going to the school on time”, “to monitor theteacher on the shift”, “to monitor the teacher’s behaviors” and “to monitor theperformance of the teachers in classes”. All of the school managers and most ofthe teachers finding the use of cameras in education environments and for theinspection of the teachers ordinary is thought to be a subject that should bediscussed by the researchers.
Okullarıngüvenlik uygulamaları için kullandıkları yöntemler gerek okulların güvenliğininsağlanması gerekse güvenlik amacıyla yapılan uygulamaların etkisi açısındanönem taşımaktadır. Bu araştırmanınamacı, okul müdürlerinin görüşlerine dayanarak okul güvenliği uygulamalarınısaptamak ve okul güvenliği uygulamaları konusundaki bulgulara yöneliköğretmenlerin ve okul müdürlerinin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanınmodeli, nicel ve nitel araştırma yaklaşımlarının birlikte kullanıldığı betimseltarama modelidir. Araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından oluşturan veritoplama araçlarından anket aracılığı ile 130 okul müdüründen, yarı yapılandırılmışgörüşme formları aracılığı ile de 24 okul müdürü ve 24 öğretmenden verilerintoplanması sağlanmıştır. Araştırmanın sonucunda okullarda uygulanan güvenliksistemleri arasında “güvenlik kamera sistemi” ve “internet üzerinden okuldışından da okulu gözleyebilmeyi sağlayan kamera sistemi” göz önüne alındığında, en çok uygulanan güvenliksisteminin kameralar olduğu saptanmıştır. Kamera sistemlerini, okul müdürlerinin ençok “okul dışından gelen kişileri saptamak ve okul içindeki davranışlarınıizlemek” ile “öğrenciler arasında çıkan çatışmaları saptamak” amacıylakullandıkları bunun yanı sıra kameraların “öğretmenlerin derslere giriş-çıkışsaatlerini kontrol etmek”, “öğretmenlerin okula geliş-gidiş saatleriniizlemek”, “nöbetçi öğretmenleri izlemek”, “öğretmenlerin davranışlarınıizlemek” ve “öğretmenlerin derslerdeki performansını izlemek” amacıylakullanıldığı da araştırma kapsamında ortaya çıkmıştır. Kameraların öğretimortamlarında ve öğretmenlerin denetimi amacıyla kullanılmasını okulmüdürlerinin tümü ile öğretmenlerin önemli bir kısmının olağan karşılaması,araştırmacılarca tartışılması gereken bir konu olarak görülmüştür. Okulgüvenliğini sağlamak amacıyla kullanılan uygulamaların kullanım amaçları vekullanım şekillerine ilişkin okul yönetimi, öğretmenler, öğrenciler ve velilerbilgilendirilmelidir. Ayrıca okulların güvenliği konusunda okul yönetimi ileöğretmenlerin ortak karar almaları ve birlikte hareket etmeleri konusunda okulyöneticileri öncü olmalıdır.