Bu çalışmada, ataması yapılmayan işsizöğretmenlerin, işsiz olma halini etkileyen değişkenlerin ve onların işsizliksorununu aşma konusundaki örgütlenme deneyimlerinin çözümlenmesi amaçlanmıştır.Çalışma Ataması Yapılmayan Öğretmenler Platformu (AYÖP) içerisinde yer alan 13ataması yapılmayan öğretmen ve bu hareket içinde yer almayan 13 atamasıyapılmayan işsiz öğretmen olmak üzere, toplam 26 işsiz öğretmenle yapılan yarıyapılandırılmış derinlemesine görüşmeler yoluyla yürütülmüştür. Bu araştırmadanelde edilen sonuçlara göre ataması yapılmayan öğretmenler çoğunlukla dershaneöğretmenliği ve ücretli öğretmenlik başta olmak üzere lise ve daha alt düzeydeeğitim gerektiren, düşük ücretli, geçici, kesintili, güvencesiz işleri yapmaktabir yandan da KPSS’ye hazırlanarak herhangi bir devlet okuluna atanarak “asıl”işlerini aramaya devam etmektedir. Dolayısıyla mezun olduklarında devletokullarında kadrolu ve güvenceli bir öğretmen olarak çalışacakları varsayılanöğretmenler ucuz işgücü olarak herhangi bir işte çalışmak zorunda kalarak maviyakalılaşmıştır. AYÖP’ün bir ideolojik hareket olarak ortaya çıkmadığıgörülmektedir. Bu hareket, çıkar ortaklığı koşulu sonucunda bir araya gelmiş veatanmayı bir hak olarak gören çeşitli düşünce ve siyasal görüşlere sahip işsizöğretmenlerin oluşturduğu bir harekettir. Öğretmen atamalarındaki haksızlık veadaletsizlik devam ettiği sürece bu hareketin bitmeyeceği ve sönümlenmeyeceği;işsizlik ve işsizliğin yarattığı mağduriyetler artıkça, AYÖP’ün daha dagüçleneceği görülmektedir.AYÖP’ünbir ideolojik hareket olarak ortaya çıkmadığı görülmektedir. Bu hareket, çıkarortaklığı koşulu sonucunda bir araya gelmiş ve atanmayı bir hak olarak görençeşitli düşünce ve siyasal görüşlere sahip işsiz öğretmenlerin oluşturduğu birharekettir. Öğretmen atamalarındaki haksızlık ve adaletsizlik devam ettiğisürece bu hareketin bitmeyeceği ve sönümlenmeyeceği; işsizlik ve işsizliğinyarattığı mağduriyetler artıkça, AYÖP’ün daha da güçleneceği görülmektedir.