BibTex RIS Cite

TEACHERS’ VIEWS ON THE NEW (2007) NINTH GRADE HISTORY CURRICULUM IN TURKEY

Year 2012, Volume: 42 Issue: 194, 253 - 268, 01.05.2012

Abstract

This study aims to explore teachers’ views on the new (2007) Turkish
ninth grade history curriculum in terms of general features, content, acquisition,
teaching-learning process and measurement and evaluation aspects of it. In this
study descriptive research method has been used. The study was conducted in
cooperation with fifty history teachers working at secondary schools in Giresun
and districts in 2008-2009 academic year. A questionnaire was applied to fifty
history teachers. Moreover, ten history teachers were also interviewed. The percentage
and frequency of the data obtained as a result of the study were
analysed and shown in the tables. According to the study most of the history
teachers find the ninth grade 2007 History Curriculum positive in theory but
expressed their uncertainty about implication of it. Inadequate facilities at schools
and insufficient time period of lessons along with lack of in service training
are seen as obstacles in practising the curriculum

9. SINIF YENİ TARİH DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İLE İLGİLİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLER

Year 2012, Volume: 42 Issue: 194, 253 - 268, 01.05.2012

Abstract

Bu çalışma 2007 yılında kabul edilen 9. Sınıf Tarih Dersi ÖğretimProgramı’nın genel özellikleri, kazanımları, içeriği, öğrenme-öğretme süreci ve ölçmedeğerlendirme boyutuyla ilgili tarih öğretmenlerinin görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Çalışma Giresun il merkezi ve ilçelerinde ortaöğretim kurumlarında görev yapan 50 tarih öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada 50 tarih öğretmenine anket uygulanmış bunlardan 10 tanesiyle de ayrıca mülakat yapılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin yüzde vefrekans değerleri tablolar halinde gösterilerek analizleri yapılmıştır. Araştırmaya göretarih öğretmenlerinin çoğunun 2007 yılı 9. Sınıf Tarih Öğretim Programı’nı teorik olarak olumlu değerlendirdikleri fakat programla ilgili bir takım tereddütlerinin olduğuanlaşılmaktadır. Tarih öğretmenleri tarafından okulların fiziki koşulları, ders süresininyetersizliği ve hizmet içi eğitim seminerlerinin eksikliği programın uygulanması konusunda problem olarak görülmektedir

There are 0 citations in total.

Details

Other ID JA98AE57RY
Journal Section Research Article
Authors

Semih Aktekin This is me

Derya Ceylan This is me

Publication Date May 1, 2012
Published in Issue Year 2012 Volume: 42 Issue: 194

Cite

APA Aktekin, S., & Ceylan, D. (2012). 9. SINIF YENİ TARİH DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İLE İLGİLİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLER. Milli Eğitim Dergisi, 42(194), 253-268.