INVESTIGATLON OF INSIDE SOME SOCIO-DEMOGRAPHIC VARIABLES TEACHERS’ ATTITUDES TOWARD UNSOLICITED STUDENT BEHAVIOR CLASSROOM

Year 2011, Volume: 41 Issue: 192, 62 - 73, 01.10.2011

Fuat Tanhan Ece Şentürk

Abstract

This research was conducted to ınvestıgatıon of ınsıde some socıodemographıc
varıables teachers’ attıtudes toward unsolıcıted student behavıor
classroom. The reserach sample consisted of 361 teachers who Ministry of
National Education connected 60 public elementary schools working. Study
used two data collection tool “Personal Information Form” and “Classroom
Teachers’ Attitudes Toward Unsolicited Student Behavior Scale”. General attitude
of teachers determined moderate of the scale level. Besides teachers’ attitudes
were examined such variables; working schools where environmental
social-economic level, teacher gender, marital status, seniority and branch,
alumni their faculties such variables and only the gender of the teacher attitudes
among a significant difference cause was found.

Keywords

unsolicited behavior, attitudes, classroom management

SINIF İÇİ İSTENMEYEN ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINA YÖNELİK ÖĞRETMEN TUTUMLARININ BAZI SOSYO-DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Abstract

Bu araştırma sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik öğretmen tutumlarının bazı sosyo demografik değişkenler açısından incelenmesiamacı ile yapılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığına (MEB) bağlı 60 devlet ilköğretimokulunda görev yapan 361 öğretmen araştırmanın örneklemini oluşturmuştur.Araştırmada “Kişisel Bilgiler Formu” ve “Sınıf İçi İstenmeyen ÖğrenciDavranışlarına Yönelik Öğretmen Tutumları Ölçeği (SİDÖTÖ)” olmak üzere ikiayrı veri toplama aracı kullanılmıştır. Araştırma sonunda öğretmenlerin geneltutumunun orta düzeyde bir tutumu yansıttığı belirlenmiştir. Bunun yanındaöğretmen tutumları çalıştıkları okulların bulunduğu çevrenin sosyo ekonomikdüzeyi (SED), öğretmenlerin cinsiyetleri, medeni halleri, mesleki kıdemleri,branşları, mezun oldukları fakülte gibi değişkenler açısından incelenmiş vesadece cinsiyetin öğretmen tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı birfarka yol açtığı bulunmuştur

Keywords

İstenmeyen davranış, tutum, sınıf yönetimi